幼兒園大班主題教案《小熊站起來了》含反思

時間:10-16 閱: 主題教案

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 活動目標:
1、透過實驗,引導幼兒運用多種方法讓熊寶寶站起來。
2、引導幼兒有目的的實驗,並在交流中完整講述自己的發現與實驗結果。
活動準備:
同等大小的紙熊寶寶若干
百寶箱(各種輔助材料)
記錄筆與紙每組一份
大記錄紙
活動過程:
一、匯入
拿出紙熊寶寶與幼兒打招呼,紙熊寶寶想要出去玩,可是它站不起來,你們能幫助它嗎?
二、幼兒猜測
有什麼辦法可以讓紙熊寶寶站起來呢?
三、操作實驗
師觀察材料在幼兒實驗中對幼兒探索活動的影響
觀察一:
C:老師有沒有雙面膠的芯子?
T:雙面膠的芯子沒有,可以用卷桶紙的芯子代替嗎?
C:可以。
剪刀費力的剪開卷桶紙的芯子,剪不開。
C:老師能幫我一下嗎?
T:可以,怎樣剪呢?
C:這樣剪。
師幫忙剪好。
T:還要幫忙嗎?
C:不用了,謝謝老師。
觀察二:
孩子自己拿著積木與雙面膠在嘗試讓熊寶寶站起來,先用三塊積木豎起來粘在熊寶寶的腳上,試著讓其站立起來,又拿了一塊大的積木粘在三塊積木的旁邊,又試了試,成功了,記錄了下來。
觀察三:
用雙面膠分別貼在小熊的兩隻腳上,讓它站立後,發現不是很穩,又在百寶箱中找到了一次性紙杯,把小熊貼在紙杯上,成功了。
四、 集體交流
T:誰來介紹一下,你幫小熊站起來了嗎?用了什麼辦法?
討論一:
C1:我用了積木粘在小熊的身上,小熊站起來了。
T:還有誰也是用積木的,我們一起來看看!
孩子們拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了,而有的小熊還站著。
T:為什麼有的小熊倒下了,而有的小熊還站著呢?
C:用的積木太小了所以小熊站不住。
C:積木沒有粘住。
C:用的積木多小熊站的牢。
T:為什麼積木多了小熊就站起來了呢?
C:這隻小熊積木的下面是平的,還有一隻三塊積木不平,有高低的,所以站不住。
C:下面大了。
T:什麼大了?
孩子思考了一會兒,有人舉起了手。
C:積木多了就寬了。
T:哦,原來是小熊下面的接觸面大了,寬了,小熊就站住了。
討論二:
T:除了用積木擴大受力面積讓小熊站起來,還有別的方法嗎?
C2:讓小熊靠在積木上。
T:來試一試。
C:還可以靠在杯子上。
T:那把小熊靠在積木、杯子這些物體上為什麼會幫小熊站起來呢?
C:因為有了支撐物。
T:誒,對呀,卯卯說的真好,有了支撐物小熊也能站起來。
討論三:
T:還有誰來介紹和別人不一樣的方法?
C3:我讓兩隻小熊來站起來了。
T:你是怎樣做的呀?
C3:我用卷桶紙的心子粘在兩隻小熊的當中他們站起來了。
T:這個辦法也能使小熊站起來,這是什麼原因呢?
C:小熊有四隻腳了。
T:哦,小熊的腳下的支撐點多了,也能站起來的。;.教.案來自:快思老.師教.案網;還有誰也是增加支撐點來讓小熊站起來的?
C4:我把小熊的四隻腳都彎折了一下,小熊就也站起來了。
活動反思:
可以看出孩子們對於活動的探索慾望相比前一次活動強烈了,小熊的形象為孩子們所喜愛,百寶箱的利用讓孩子方便拿取,探索興趣高漲了許多,討論時孩子們有話可說,有話題可談,解決問題時更加的激烈。

大班主題教案《小熊站起來了》含反思這篇文章共3424字。