中班語言活動教案《鼠先生問路》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習詞語「悶」「孤獨」，學說故事中的角色對話，理解故事內容，學慣用故事表演的形式表現鼠先生找到鼠小姐的經過，知道透過問路的方法找到目的地，體驗其快樂，快來看看幼兒園中班語言活動《鼠先生問路》含反思教案吧。
【活動目標】
1、理解故事內容，學慣用故事表演的形式表現鼠先生找到鼠小姐的經過。
2、學習詞語「悶」「孤獨」，學說故事中的角色對話。
3、知道透過問路的方法找到目的地，體驗其快樂。
4、激發幼兒主動複述故事的慾望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
【活動準備】
1、《問路》教學挂圖。
2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動物頭飾若干。
3、幼兒學習資源。
【活動過程】
一、引導幼兒閱讀學習資源，初步理解故事內容。
二、教師邊出示挂圖邊講故事，初步理解故事內容，知道鼠先生找鼠小姐的經過。
提問：
鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發生了什麼事情？
鼠先生迷路了，他都來到誰的家？他是怎樣問路的？
三、教師完整講述故事，引導幼兒理解詞語「悶」「孤獨」，並嘗試生動展示角色對話。
1、引導幼兒說出：鼠先生問了幾次路？遇見了誰？是怎麼說的？
2、請幼兒說說對故事中「悶」「孤獨」詞語的理解，教師加以引導。
3、引導幼兒嘗試角色對話。
四、請幼兒扮演角色，學說角色對話，體驗透過問路找到目的地的快樂。
1、請幼兒6人為一組，協商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。
2、啟發幼兒根據故事內容，商討、畫好問路的行進路線。
3、鼓勵幼兒學說角色對話，大膽表演。
五、聯絡幼兒已有的生活經驗，引導幼兒討論，如果我迷路了，我會用哪些方法找到家人。
教學反思：
聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。透過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言表達能力。對於小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當的減慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。
小百科：問路是日常生活中經常要遇到的事，當某人不明白如何到達某地的時候，並且遇到願意回答的人時，就會出現問路的情況。問路是在身處一個新的環境，不明目前所處的位置，或不知道目的地的所在，不瞭解要如何到達目的地時，通常採取向當地知情人詢問來得到有用資訊的方式。