中班美術優秀教案評析《走進未來的森林》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒在活動中初步萌發愛護樹木的情感，嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進行創造性地裝飾與表現，會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾，快來看看幼兒園中班美術優秀評析《走進未來的森林》含反思教案吧。
活動目標：
1、嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進行創造性地裝飾與表現。
2、在活動中初步萌發愛護樹木的情感。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、培養幼兒的欣賞能力。
重點與難點：
重點：運用線條與圖案裝飾樹桿與樹葉。
難點：表現樹枝交錯生長的形態。
材料與環境創設：
1、在散步活動中引導幼兒觀察各種樹木，瞭解樹與人類生活的密切關係。
2、範例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。
設計思路：
中班下學期美術教學的主要目標是在欣賞中豐富幼兒的裝飾表現能力。在近階段美術目標中以色彩、線條裝飾為主，且中班幼兒對色彩及圖形、線條表現十分敏感，樂意使用這些方法裝飾自己的畫面，圍繞這個目標，我們從幼兒生活經驗、認知領域等各方面選擇教學內容。我結合春天萬物復甦，自然生長等季節特徵，以散步、談話活動形式，豐富了幼兒對樹木的認識，瞭解樹木與人類生活環境的密切聯絡，在此基礎上設計了活動《走進未來的森林》，讓幼兒在繪畫中進一步發揮對樹的暢想，加深瞭解自然與人的密切關係。其中在匯入情境中引起幼兒的作畫興趣，又透過欣賞討論解決教學中的重、難點，接著以優美的音樂渲染創作環境，引起幼兒遐想。整個活動以發展幼兒感受美、表現美、創造美的能力為教育目的的。
流程設計：
匯入情境-->討論欣賞-->聯想創作-->引導講評
(一)匯入情境：
1、師：最近我們認識了一位新朋友--樹木，它是我們人類的好朋友。
老師想考一考小朋友，為什麼說樹是人類的好朋友?樹木對人有些什麼幫助呢?(幼兒討論回答)小結：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環境，又讓我們的生活環境變得這麼美麗舒服，大家都很喜歡樹。
2、師：如果將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀!
提議：今天我們一起去未來的森林裡走一走，看一看未來的樹木會是什麼樣子的?
(二)討論欣賞：
師：走走走，出發啦!
1、 討論一師：我看見了一棵大樹!(示範畫一根豎線)問：這是棵大樹嗎?為什麼?(樹桿太細了，大樹樹桿粗粗的)師：我來加加粗，現在這棵大樹的樹桿可粗啦!樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。
問：樹桿上長著什麼呀?樹枝比樹桿粗一些還是細一些?樹枝是怎麼樣長的?像搭積木一樣，一個接著一個往上長。(師邊示範邊討論)樹枝越往上長就越細，越短了。
2、討論二問：這棵大樹上會長什麼樣的葉子呢?
(幼兒擴散，師選一種添上，畫滿樹枝)。
問：樹身上還少了什麼?我們給樹桿穿件什麼花紋的新衣服?
(幼兒擴散，師選一種示範)。
3、 欣賞比較：
師：森林裡會有多少棵樹呢?(許多棵)那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹。
(出示範例)一下子找到了許多棵。
問：這些大樹穿上了什麼花樣的新衣服?(幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式)。
他們的樹葉變成了什麼樣?象什麼?(幼兒聯想)
(三)聯想創作：
師：未來森林裡的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。
提示1、未來的森林裡大樹多還是小樹多?(大樹多)
2、引導幼兒找到一棵再向前走，多找幾棵不一樣的樹。
3、在森林裡我們已經找到了許多未來的樹，趕快找幾個朋友一起玩，一個人可能會在森林裡迷路的。(出示範例2)看，我和我的朋友們玩的多開心。(引導幼兒添畫背景)。
4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鑽進森林，象撒下了彩色的寶石。(水粉新增色彩)(四)引導講評：
師：時間差不多了，我們該集合了(集中幼兒注意力)1、今天你在未來森林裡找到了幾位新朋友?(幼兒數數)2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧!(幼兒繞場走)師引導幼兒看樹桿上的花紋，有些什麼形狀葉子等。
結束：今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今後學會各種本領，將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環境。
評析：
隨著教改的深入，我們越來越認識到幼兒美術教育的價值所在。在本次活動中，老師精心設計較好地體現了現代美術的要求，對促進幼兒的發展起到良好的促進作用。
其一，整個活動設計情景性強。教師設計了"走進未來的森林"這一情景，在寬鬆，愉悅的環境中，透過師生看看，找找，種種未來樹，激起幼兒強烈的好奇心與探索慾望，為幼兒的創作開拓思路。
其二，活動設計體現整合性。"愛護森林，保護環境"是人人皆知的，但真正內化為學齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想像，大膽創作的繪畫慾望，又培養了幼兒愛護環境的美好情感。
其三，活動中幼兒參與才主體性強。在整個活動過程中，幼兒自主選擇材料、自己設計未來樹，孩子們專註的神情、投入的神態，充分體現了他們的需要，成功的體驗。
建議，在欣賞討論過程中可適當簡略些，讓幼兒有更多的時間聯想創作。體驗成功。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，並與環境相互影響，從而形成的一個生態系統的總體。它具有豐富的物種，複雜的結構，多種多樣的功能。