《中班美術繪畫教案《愛跳舞的格子》含反思》這是優秀的中班美術教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班美術繪畫教案《愛跳舞的格子》含反思!
教學目標:
1.初步嘗試用兩種顏色調配後為格子塗色,認識同種色。
2.透過故事遊戲的方式初步學習調色的方法。在自由操作中發現色彩加白後會變成深淺不一的同種色。
3.能嘗試與同伴進行協商,初步形成合作意識。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5.培養幼兒的欣賞能力。
教學準備:
1.畫有格子的大紙。
2.紅、白顏料,調色盤。水粉筆。
3.幼兒用書:《愛跳舞的格子》。
教學過程:
一、匯入活動
★教師:格子很喜歡和顏料一起跳舞,可是這需要小朋友用水粉筆幫忙,你們願意嗎?
★教師:請你讓調色盤裡的"白寶寶"和"紅寶寶"一起跳個圓圈舞,看看"紅寶寶"會有什麼變化?
★教師:又來了一個"白寶寶"想和他們跳舞,看看現在的"紅寶寶"和剛才有什麼不同。教師:今天"紅寶寶"心情很好,一個人跳起了圓圈舞,它轉呀轉呀(教師用筆在顏料盤匕的紅色。里轉),格子看見了說:"紅寶寶。你到我家裡來跳吧!""紅寶寶"點點頭(教師在顏料盤邊上舔筆)說:"好呀!"就來到一個格子的身上跳起了舞(教師塗色)。
教師:"白寶寶"看見了說:"紅寶寶,我能和你一起跳舞嗎?"(教師用筆在白顏料里蘸一下)"紅寶寶"說:"好呀!""白寶寶"就和"紅寶寶"一起轉呀轉呀(教師將白顏色放入紅色中轉動)跳起了圓圈舞,然後兩個人一起來到另一個格子的家裡跳著(教師用調好的顏色在格子內塗色)。
二、教師指導幼兒翻開幼兒用書《愛跳舞的格子》,激起幼兒參與塗色活動的興趣。
教師:你想讓你的"紅寶寶"和"白寶寶"與格子一起跳舞嗎?跳的時候要在格子的每個角落跳一跳。
★引導幼兒與同伴進行協商。教師:今天我們要兩個小朋友在一張紙上幫顏料寶寶到格子里跳舞。想一想你準備在哪一邊格子跳?要和你的朋友商量。
三、展示幼兒作品,引導幼兒觀察。教師:你們用了哪幾種顏色和格子一起跳舞?可是卻變出了這麼多不同的顏色!它們有什麼不同呢?為什麼?
★教師進行總結。
教師:"紅寶寶"和"白寶寶"不停地跳舞,變出來的這些顏色就是同種色。你們猜一猜,其他的顏色和"白寶寶"跳舞會變嗎?
效果反饋孩子們很喜歡給格子塗上顏色,有些孩子意識到顏色的相互搭配,會用漸變色。此次活動成思行進步最大。
活動反思:
這次塗鴉活動,我設計了一個遊戲情景――圓點娃娃找朋友,透過讓幼兒扮演的小魔術師來「變點」、為圓點娃娃「拉拉手」,把操作過程融入遊戲中,情節生動有趣,激發了幼兒創造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發展了思維力和想像力。活動中,我注意對他們進行鼓勵,調動幼兒的積極性,使他們處於溫暖可靠的信任中,從而信心產生動力,動力產生行動,行動得到收穫,收穫得到自信,使幼兒在獲得經驗的同時,逐漸形成良好的自我意識,創造力也得到了提高。活動中,孩子們還體驗了合作,這對於我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養幼兒的合作意識及穩定的心理素質?這些問題都有待於我們進一步地研究和探索。