《中班美術教案反思《和米羅爺爺學畫畫》》這是優秀的中班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班美術教案反思《和米羅爺爺學畫畫》！
活動目標：
⒈欣賞畫家米羅作品中獨特的繪畫風格，利用點、線、形，結合各種色彩進行創作。
⒉樂意參加欣賞活動，能發現藝術作品中的美，感受作品中的色彩特點。
⒊培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
⒋培養幼兒的欣賞能力。
⒌培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重難點：
重點：能在欣賞藝術作品中體會冷暖色系，觀察並說一說作品中點、線、形的作用。
難點：欣賞米羅作品，大膽表述藝術作品的畫面，感受藝術美。
(要發展幼兒欣賞多種藝術形式和作品是，幼兒在欣賞藝術作品時會產生相應的聯想和情緒反應，教師引導幼兒結合所見的色與形大膽講述，從而引發幼兒感受美、熱愛美、創造美。)
活動準備：
⒈多媒體課件《米羅和他的作品》、黑板、小貼紙若干。
⒉幼兒繪畫創作用具：人手一份的毛筆、記號筆、顏料(紅、黃、藍、綠)、生宣(背後粘好白紙)、抹布;水桶6個、報紙等若干。
活動過程：
⒈談話匯入
⑴師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎?喜歡用什麼顏色來畫，畫什麼?
師：有偉大畫家也愛畫畫，我們來看看他用什麼顏色?畫了什麼?(直接出示範畫)
(評析：活動先引導幼兒說自己畫畫喜愛用的顏色，請幼兒說出色彩和色彩相對應的給人的印象和感受，引導幼兒接下來重點結合畫作的色彩來欣賞。)
⒉賞析作品、大膽表達對作品的感受。
⑴引導幼兒觀察畫中的主體形態、色彩、線條等。
圖1《紅蛋太陽》
①師：在這幅畫中你看到了什麼?是什麼顏色的?
幼兒的回答是：它用紅色畫了太陽，你為什麼覺得它畫得是太陽(從顏色 形狀 ：因為是紅色的、圓形的)紅色的太陽給你什麼感覺?[本.文來源:快思老.師教案網](照在身上暖暖的)紅色是暖色。還有什麼顏色給你也是暖暖的感覺?(粉紅、玫紅、橘紅……)這些顏色也是暖色。
教師總結：太陽是紅色，代表了溫暖，過年時哪裡有紅色?(紅燈籠、紅紅喜字……紅色代表了溫暖、熱情、吉祥、喜慶)
②師：除了紅色的圓圓的太陽，你在畫上還看到了什麼顏色?(具體進行分析)
(紫色的長條)可能是什麼?(一艘小船、一條圍巾……)
教師靈活幫助幼兒補充完整回答語句，描述得更加詳細。回答里重點圍繞畫面里的點、線、形。
③師：你在畫上看到了什麼線條?(引導幼兒根據線條的特徵說一說)米羅爺爺肯恩那個想畫成什麼?
④師：這幅畫美嗎?美在哪裡?
師：請你為這張畫起個名字。
⑤介紹米羅
教師介紹：這張畫是一個大畫家叫米羅爺爺(出示)畫的《紅蛋太陽》。米羅爺爺畫喜歡用簡單的大圓、小圓、長短不同的線線和點點來畫畫，他的畫有點抽象但給人奇妙、有趣的遐想。
圖2：天空藍的黃金 (蔚藍的金色) The Gold of the Azure① 師：米羅爺爺一生畫了許多畫，除了這幅《紅蛋太陽》，他還畫了這幅(ppt出示圖2)。
師：在這幅畫里你看到了什麼?(藍色的大圓)可能是海里的什麼?(大海)
師：畫里藍色的大海給你什麼感覺?(摸上去冷冷的)藍色是冷色。還有什麼顏色也會讓人覺得冷冷的?(淡藍、綠色……)
②師：大海邊可能有什麼?(小石頭、沙子|別的小星星)看畫里的哪些點點可能是石頭沙子(別的小星星)?為什麼?
③教師簡單介紹這幅畫的創作意圖
⑵圖1與圖2同一畫面對比欣賞，發現兩幅畫的差異，以及米羅作畫的特點
師：兩幅畫雖然不同，但裡面藏著相似之處，哪個小朋友的慧眼能最早發現?
(1都有大小不同的圓圈、2長短不同的線線和點點、3都有米字)
師：米羅爺爺的每幅畫里都有這樣的線條。像雪花，像漢字里的「米」。我們一起來用手畫一畫這個有趣的「米」字吧。(教師帶幼兒空手描畫)
(評析：幼兒對畫作分別從色彩、線條、塊面角度欣賞，大膽想像發言，說出自己的感受，從而體會到色彩的色相、冷暖、相見，線條形狀給人帶來的聯想，豐富幼兒聯想的能力。)
⒊繼續探討，激發幼兒創作想像
⑴師：小朋友真看得真仔細，說得真棒。米羅爺爺的畫很細心地把顏色、點點、線條搭配的很美，能讓人想到許多有趣的東西。
⑵師：假如你來學米羅爺爺畫畫，你會用大小不同的圓圈、長短不同的線線和點點畫些什麼?你想用什麼顏色畫?
⒋幼兒創作活動
⑴師：下面請你們也來做做小畫家，學米羅爺爺用點點、線條、圈圈，還有好看的顏色畫出有趣的畫。等會展示在黑板上。注意操作：用大毛筆蘸彩色顏料畫，記號筆畫線條或小點點。大毛筆要換顏色時放入水桶洗乾淨，注意在抹布上擠掉水分。注意不要弄混顏料。⑵教師巡迴觀察，適時指導。鼓勵幼兒大膽地想像和作畫。
(先畫好的幼兒可在黑板前欣賞同伴的畫)
(評析;幼兒用畫筆蘸顏料畫是需要之前有過經驗準備的，熟悉操作方法。在繪畫時，教師引導幼兒大膽作畫，想畫什麼畫什麼，同時引導幼兒在畫面中靈活使用多種線條和形狀來讓畫面更生動。)
⒌小小畫展(開放性幼兒評價)
(將幼兒的繪畫作品進行展示，幼兒自由觀賞作品。)
⑴師：我們也像大畫家一樣開了小小畫展。現在看看，有沒有你喜歡的作品。
⑵師生共同賞析和評價個別作品
師：誰想來介紹自己的作品?你畫了什麼?
師：你為什麼喜歡他的畫?你覺得他畫里有什麼?他的畫哪裡比較有趣?
⑶欣賞米羅其餘畫作
師：米羅爺爺還有許多有趣的畫，我們一起來看看。
①出示圖3
師：這幅畫里你看到了什麼?你從哪裡看出來的?
②出示圖4
師：你覺得這幅畫畫了什麼?你為什麼這麼覺得?
⒀師：米羅爺爺的畫真有趣，我們下次還可以和他學畫畫。
我們的畫展還在開，小畫家們可以再欣賞一下我們的畫，或者和別人介紹你的畫。(活動結束)
(評析：在美術欣賞活動中，幼兒作品的評析也是很重要的，重點請幼兒說一說，看到了什麼，看到有什麼感受。這是對之前活動的一個提煉總結，讓幼兒又從創作走向了欣賞。)
活動反思：
這個活動主要是要讓幼兒欣賞米羅的抽象畫作，從色彩、線條和形狀的特徵感受畫作的特徵，展開聯想。
幼兒有對色彩的感受，瞭解其特徵，在看到紅紅的橢圓形時，能從紅色上感覺出火熱、熱情等，看到了藍色的一個色塊時能感覺到寒冷、安靜等。然後教師引導幼兒觀察畫面中的線條和形狀，辨認特徵，按自己的想像新可能是畫的什麼。幼兒講述時，教師要對幼兒的發言充分肯定，盡量引導幼兒重點從色彩上說自己的感受。
活動之後發現，幼兒想像得很精彩，有的是老師之前都沒想到的。
在幼兒自己嘗試創作時，有的幼兒不敢大膽作畫，有的幼兒會畫一些花草等巨象的東西，但是要求幼兒一下子學習抽象大師的思想是太慢了的。同時，我發現平時就可以請幼兒多花一些時間嘗試畫自由的畫，只要畫出自己的所見所感即可。
幼兒作品的欣賞環節，許多幼兒能看到其他的作品，嘗試從色彩點線的機會對別人的作品，讓幼兒有了欣賞、感受、聯想、表達的集會。本活動原教案在目標上要加入幼兒發現美、感受美、創造美的要素，而且在欣賞米羅作品時，語言要再組織。要加強幼兒對顏色、點、閑、大圓、小圓的裝飾的欣賞和發現。