《中班美術公開課教案《鞋底花紋》含反思》這是優秀的中班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班美術公開課教案《鞋底花紋》含反思！
活動目標
1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創作的喜悅。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。
活動準備
幼兒每人準備帶一雙乾淨的鞋子;幼兒創作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色影印紙人手一份。
活動過程
1、觀察鞋底
師：你的鞋子有個秘密，你知道嗎?你們的鞋底是什麼樣的?
2、感知鞋底的多樣性和對稱美。
(1)幼兒觀察各自的鞋底花紋，並且相互比一比，說說各自的鞋底花紋有什麼不一樣。
(2)請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什麼樣的，有什麼圖案。
(3)讓幼兒仔細看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什麼發現。引導幼兒感知鞋底花紋的對稱美。
3、設計鞋底花紋。
(1)引導幼兒討論：用什麼方法畫能使兩隻鞋底的花紋對稱。
(2)提示：將畫有鞋底的紙對摺，中間選擇一張自己喜歡的彩色影印紙，用鉛筆進行創作，就會出現花紋對稱的美麗的鞋底了。
(3)鼓勵幼兒大膽想像，進行創作。
4、展示、欣賞作品。
(1)幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種鞋底花紋?
(2)請幼兒介紹自己設計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。
5、布置活動室。
將鞋底花紋塗上好看的顏色，並沿邊剪下，布置在活動室里。
活動延伸
1、請幼兒回家後找爸爸媽媽鞋底的秘密。
2、在區域活動中開展「為爸爸媽媽設計鞋底花紋」的活動。
活動反思
本次活動第一個環節透過觀察鞋子，引發了幼兒的學習興趣。
鞋子是每個孩子平時最熟悉的物品了， 鞋底的花紋是多種多樣的，第二個環節充分發揮「幼幼互動」的作用，讓幼兒自主地去和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性;豐富鞋底花紋的感知經驗，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，為下面的創作活動奠定基礎。「對稱」的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的，該環節只限於讓幼兒初步感知對稱的美，提高他們的觀察、認知能力。;文.章出自屈,老師教.案網]
第三個環節透過具體的操作，使幼兒懂得利用影印紙，能很容易地幫助我們解決畫對稱的問題。另一方面，老師鼓勵幼兒大膽創作，將點、線、面有機結合，構成美麗的圖案。
第四個環節中，我把過去的「評析作品」改為「欣賞作品」，讓幼兒與老師一起帶著賞識的情緒，觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經驗。
「鞋底花紋」的探索並不會因為這個活動的結束而結束，透過延伸活動，幼兒可以感知到更多的鞋底花紋，鞏固對裝飾畫的認識。
總之，本次活動符合幼兒的年齡特點，多數幼兒樂於參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創作的喜悅，感知了鞋底花紋的多樣性和對稱美，也有兩三個幼兒不積極，他們膽子小，認為自己作的不太好，不敢大膽創作，對他們要多加鼓勵，敢畫就是最棒的。