《中班美術優質課教案《可愛的烏龜》含反思》這是優秀的中班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1.複習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。
2.透過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。
3培養幼兒的欣賞能力。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
1.課件製作《可愛的烏龜》
2.烏龜手偶。
3.畫紙、勾線筆人手一份。
活動過程：
1.出示烏龜手偶。
「今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?」
「烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪裡嗎?」
2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜「住」不同的地方，畫面會產生不同的效果。
(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什麼?(「謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪裡呢?」)
(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這裡好不好?為什麼?聽聽烏龜是怎麼說的。(「不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服」)
(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎麼說?"教.案來自：快思教案網"(「太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)
(4)出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎麼說?(「這麼大的海，就我一個人住?我很孤單哦!」)請幼兒想想辦法?
(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎麼說?(「太好了，這樣我就不會孤單了。」)
(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。
3.請幼兒也來給烏龜安一個家。
(1)提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢?
(2)幼兒繪畫，教師巡視指導。
提醒幼兒照顧烏龜的感受(即合理布局畫面)
(3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。
活動反思：
畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜的經驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為瞭解決這個問題，我設計了這個活動《可愛的烏龜》。
我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示範→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是製作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，並且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水裡的不同地方畫面的感覺及烏龜的感受，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫過程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次透過展示課件後再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：「你想想，這隻烏龜一個人住，它會怎麼想呢?」幼兒很自然的就會多畫幾隻烏龜了。
幼兒在合理布局畫面的基礎上，也充分顯示出自己的想法與創造，有的幼兒畫了許多隻小烏龜，在前面畫了一隻大烏龜，他說：「大烏龜帶著小烏龜做操呢!」有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：「這隻小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢!」還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：「媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢!」可見幼兒的想像也是非常豐富的。
在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什麼，講述能力也得到了提高。
整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。