《中班美術優秀教案《弟弟妹妹看彩燈》含反思》這是優秀的中班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
一、 活動目標
1. 學慣用服裝、髮型的變化來表現人物。
2. 區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷。
3. 激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4. 教幼兒養成細心、認真的學習態度。
二、 重點與難點
知道同一種顏色有深淺之分。用髮型與服裝的變化表現男、女人物。
三、 材料及環境創設
1. 彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。
2. 在區域里，可張貼各種範例畫，如：各式彩燈、節日景色、弟弟妹妹形象等。
四、 設計思路
本活動主要是針對中班幼兒畫人物忽視細節，只畫基本部分的特點，來採用慶祝華人新年，弟弟妹妹來看燈這一生活中的情節，引起幼兒用髮型、服裝的變化來表現弟弟、妹妹的不同特徵的興趣，區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷，繼而能發揮幼兒的想像力，利用已有的生活經驗，逐步使畫出的人物更具體、更生動。由於中班幼兒對周圍環境及自然變化的敏感性較差，因此活動一開始就可引導幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與平時有何不同?然後請幼兒想想：過節了，我們一般都穿什麼樣的衣服?衣服的顏色是怎樣的?引起幼兒對此活動的興趣。 中班幼兒已會有意識地調換顏色，並能注意與客觀事物的固有色相對應，但還不能有目的地配色。""因此，在活動中透過觀察過節時的弟弟妹妹的衣著這一環節，讓幼兒瞭解同一種顏色有深淺之分，並學習有目的地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。 在設計中，考慮使用水粉色。這樣，既可以使畫面更豐滿、節日氣氛更濃烈，也可以激發幼兒繪畫的興趣。同時，在觀察、欣賞彩燈的基礎上，讓幼兒進一步體會顏色深淺搭配的效果，逐步克服色彩使用混亂的現象。活動的最後環節——花燈的製作，可延伸到區角活動中去完成，誰先完成就先在角落裡展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。
五、 活動流程
介紹元宵節——欣賞討論——幼兒創作——引導講評 ——製作教具(燈籠)
1. 介紹元宵節
知道華人新年中的元宵節 ——我們華族特有的節日，是全國華族共同歡慶的節日。節日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點得更加美麗。 說明
此環節可放在生活活動中進行。還可建議家長帶領幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會節日的歡快氣氛。
2. 欣賞討論。
①建議在觀賞範例時，可引導幼兒討論：畫面上有誰?哪幾位是弟弟?哪幾位是妹妹?他們的衣服和頭髮有什麼不同? 說明
透過討論可幫助幼兒解決難點，理解髮型和服裝的不同可表現出人物是男還是女。
②教師還可引導幼兒觀察：畫面上的人物在幹什麼?說說自己看到的彩燈是怎麼樣的?有什麼不同?(顏色、排列)
說明
以上設問主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創設交流有關彩燈知識的機會。
③討論作畫方法。
建議教師出示人物基本部分，讓幼兒思考並示範怎樣畫頭髮和服裝才能分出弟弟和妹妹。
3. 幼兒創作
(1)教師可啟發幼兒把人物畫大。(可以看清頭髮、五官和服裝)把畫面畫滿，想像變化不同的髮型和服裝來表示弟弟和妹妹，並引導相互啟發。
(2)用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。
說明
畫得快的幼兒可不要等待。「穿戴整齊」即可去「看彩燈」——手指點畫彩燈。
(3)手指點畫彩燈。
建議如在點畫彩燈過程中發現有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，則應馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓勵他們在區角活動中完成。
4. 引導講評 找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎?看看彩燈漂亮嗎?為什麼這些彩燈特別漂亮?
5. 活動——製作教具 準備白紙數張，各色皺紋紙數張，訂數機數個，剪刀數把，彩筆無數
先用各色皺紋紙製作彩燈，也可用白色紙製作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，塗色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節日氣氛。
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園透過各種手段，萌發幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想像、美的創造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創造美。