《中班數學詳案教案《記電話號碼》含反思》這是優秀的中班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動設計背景:
電話號碼是孩子們在生活中比較熟悉的,幾乎每個孩子都知道自己父母的手機號碼或是住宅電話號碼,但是,孩子們對電話號碼的認識只停留在唱數上,因此,利用這一點,我設計本次活動,讓孩子們來理解數的實際意思,把電話號碼嘗試排列出來。另外,也能豐富孩子對於其他號碼的經驗。
活動目標:
1、點數認讀,小朋友們相互交流各自的家庭電話號碼。
2、和同桌交流,體驗交往的樂趣。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學重點、難點:
重點:交流生活中的電話號碼,體驗交往的樂趣。
難點:理解數的實際意思,瞭解電話號碼的排列。
活動準備:
電話號碼卡片、數字、唐老鴨、米老鼠的圖片等
活動過程:
一、匯入語:出示唐老鴨圖片,唐老鴨好想念它的好朋友米老鼠,於是,它拿起家裡的電話聽筒就叫,你們猜猜它的電話打得通嗎?為什麼?(打不通,因為它沒有撥通電話號碼)師對,它沒有撥電話號碼,所以打不通。今天,我們就要學習關於電話號碼的知識。
二、電話號碼能讓我們和朋友聊天,能在困難的時候幫助我們,所以記住電話號碼很重要。
1、出示電話號碼,幼兒進行點數認讀,猜猜這會是誰的電話?根據孩子的回答,教師做小結,糾正孩子們的讀法,讓孩子知道電話號碼分三部分來讀,即讓孩子們初步瞭解電話號碼的排列。
2、幼兒學打電話:師問:我們在打電話時怎樣才是有禮貌,對方才會喜歡你?
如,打電話時,要先問好。引導孩子打電話要學會講禮貌。
3、小朋友間相互模擬打電話,相互問候。
4、給家長打電話,在真實的活動中,孩子們更加關注自己家的電話號碼。另外,在活動中,體驗父愛、母愛,感受親情。
5、知識延伸:在認識1--10的數字的基礎上開展破譯電話號碼的遊戲,如出 示"1"師問:小朋友們,看看它像什麼呢?"文.章出自屈a老師教.案網"孩子們回答:像筷子、像棍子等等,小朋友們可真聰明,想得真好,老師也想了很多,並且編成了順口溜,大家想學嗎?(想)那好,大家跟老師讀:1像小棒細又長,2像小鴨來浮水,3像耳朵靠邊站、、、、、、幫助孩子記住數字的特徵,從而讓孩子們對數字更加敏感。
三、活動小結:
透過本次活動,小朋友們知道了自家的電話號碼,學會了打電話,知道打電話時要有禮貌,大家才會喜歡自己。大家表現的這麼好,老師要送你們每人一顆小星星。大家今天玩的高興嗎?(高興)今天的活動課就上到這裡吧!
活動反思:
整個教學活動的組織流程非常有序,孩子在課堂中的反應看來,也是非常能理解教師的教學意圖,而且非常能跟上教學的節奏。在猜測電話號碼的環節,孩子的理解程度比較好,不過對於孩子猜錯的數字,我並沒有刻意地糾正,而是順勢鼓勵孩子繼續猜測。在第一次引導孩子用數字卡片貼出自己的電話號碼時,將近半數的孩子都能很好完成,但是未完成的孩子中,出現的問題也比較多,比如數字貼倒了(對數字認識不清);號碼沒從左往右開始貼(對於數數的順序概念不清楚);貼出的號碼跟自己說的號碼不符合(只會站在一處找號碼卡片,找不到的就隨便貼)。對於沒有貼成功的孩子出現的問題,我或許可以在讓孩子操作前,先著重地在理清要求。在有過一次貼號碼的經歷之後,第二次自己創編號碼,有了明顯的進步,絕大多數孩子都能按照各類電話號碼的規則進行創編。在最後的遊戲環節,要求孩子四人一組進行操作,給老師打電話,直接的電話操作,孩子還不太熟悉,在這樣的前提條件下,再讓孩子去四人一組的合作,導致的結果就是孩子並未完全地投入教師原先安排的遊戲活動中去,儘可能地感受打電話這個遊戲的樂趣。基於以上的情況,或許可以給每個孩子分發一個電話機,獨立地嘗試操作,另外,在活動準備時,就將電話操作的方式教授給孩子,這樣在實際的遊戲活動中,孩子肯定能獲得更多。