中班數學教案《有趣的筆》含反思適用於中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒發展觀察、辨別、歸案的能力，體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣，識別各種特徵的筆，嘗試按筆的不同的特徵進行一維、二維的分類，培養幼兒比較和判斷的能力，快來看看幼兒園中班數學《有趣的筆》含反思教案吧。
活動目標：
1、識別各種特徵的筆，嘗試按筆的不同的特徵進行一維、二維的分類。
2、發展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，託盤若干，蒙氏架兩個。
活動過程：
一、匯入活動，感知一維
1、師：你們知道制筆廠嗎?(是生產筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?
他們生產的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什麼筆?(蠟筆、油畫棒)那跟旁邊的好朋友比比看，有什麼不一樣呢?(顏色、粗細、高矮、種類)解釋種類
小結：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們願意嗎?
師：那怎麼分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標誌，你們說怎麼分?
小結：剛才我們根據男孩、女孩的標誌把筆分了一次。看看第二道工序可以怎麼分呢?
2、第二道工序，給我們準備了兩個筆筒請我們把筆放進去，那我們可以怎麼分呢?請兩個小朋友來操作，提問：為什麼這麼分?
請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標誌。
小結：剛才我們按顏色(**)分法完成了第二道工序。
二、進行二維的示範練習操作
1、你們乾的太好了，制筆廠又生產了一批新的筆，你們看有什麼筆?(勾線筆、鉛筆)
他們有什麼不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)
2、那看看我們又能幫什麼忙了呢?工作人員給了我們4個筆筒，他會請我們怎麼做呢?(按照標誌把筆分放到各個筆筒)不會回答的話，提問：筆筒上有什麼?(標誌)我們看看這些標誌告訴我們什麼?
出示「紅色的勾線筆」「黑色的鉛筆」「紅色的鉛筆」「黑色的勾線筆」四個筆盒。
一個個筆筒解說，教師示範兩個筆筒，其餘兩個請幼兒操作。
3、這個工序怎麼做你們明白了嗎?那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以後請把筆筒放到貨架上。
4、幼兒操作，教師巡迴指導。
5、檢驗小結：看看分對了沒有?
三、活動延伸，感知三維
1、師：看看制筆廠還有些不同的標誌，你們看看是什麼?誰知道?
2、出示幾張三維的標誌，讓幼兒認識標誌，感知三維
3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來誇我們了。(請一個老師來誇小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆)
活動反思：
整節課在一次次的修改中得到呈現，對於沒有涉足過的數學活動，讓我著實傷了腦筋。在設計課程開始，我一步步踏入數學的領域，分類是時常出現在我嘴邊的話。
整個活動按照課的設計流程進行著，在活動中，常出現在語言活動中的話語與思考纏繞在這次活動中，環節雖清楚，但小結的話語不夠到位。對於孩子的回答不能很好的去提升與點評。課後教師的點評讓我收穫極大，理清了自己感到困惑的問題，同時也讓自己對於分類的概念上問題提升了一個層面。針對提供分類的材料上，要更細心的去挖掘孩子的想法，與材料所帶來的問題，可以再第一環節的材料上進行更改，也可以換種方法給孩子出示標誌進行操作，針對孩子的年齡特點更好的去設計。
一次數學的分類，給我開啟了一扇數學領域的小門，雖然課上的並不是很好，但思想上卻開始被奧妙的它所吸引。相信繼續去學習，大門會為我敞開。
小百科：筆，bi，從竹從聿。述事而書之也。〈名〉(1) (會意。從竹,從聿。"聿"( yù),是"筆"的本字,小篆象以手執筆。古時毛筆筆桿都是以竹製成,故從竹。簡化字"筆","從竹從毛"會意,指舊時用的毛筆。此字最早見於北齊雋修羅碑,是六朝時的俗字。也見於《集韻》。本義:毛筆)。