中班數學教案《5的加法》含反思適用於中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒使幼兒初步體會用"數的組成"來計算5以內的加法是最簡單的方法，初步認識加法的意義，會正確計算5以內的加法， 透過學生操作、表達使學生經歷加法的計算過程，快來看看幼兒園中班數學《5的加法》含反思教案吧。
設計意圖：
5以內的加法一課是幼兒在數學學習中首次接觸計算的問題，這節課的知識基礎是5以內數的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體會到把兩個數"合起來"要用加法計算。在此基礎上，透過進一步讓幼兒看看、擺擺、算算，初步學會用加法解決生活里簡單的實際問題，並在活動中，體驗遊戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。
活動目標：
1、 初步認識加法的意義，會正確計算5以內的加法。
2、 使幼兒初步體會用"數的組成"來計算5以內的加法是最簡單的方法。
3、 透過學生操作、表達使學生經歷加法的計算過程。
4、 使學生積極主動地參與數學活動，獲得成功體驗，增強自信心。
5、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：教幼兒學會計算5以內的加法
活動難點：理解加法的意義。
活動準備：
1、課件
2.記錄卡、鉛筆、火車頭飾
活動方法：
講解法、演示法、操作法、練習法。
活動過程：
一、情景匯入：
1、認識10以內的數字
2、聽音樂跟老師做律動。
3、快速搶答，複習舊知：
小朋友們，我們已經學會了數的分與合，老師這兒有幾個題目，小朋友能不能快速地說出方框里應該填幾?
小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀!
二、認識加法，理解含義
1、師：小朋友們，我們在幼兒園裡，不僅要愛學習，而且還要愛勞動。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢!
他們正在幹什麼呢?誰來說一說?(有3個小朋友在澆花)
教師板書：3
師：瞧，又出現了什麼?誰來說一說?(出示例圖後半部分)(水快澆完了，有2個小朋友提著水壺送水過來了)
教師板書：2
師：誰能將這件事連起來完整地說一說?
根據有3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水這兩句話，老師要提出一個數學問題。(一共有幾個小朋友?)
2、引出課題：
師提問：① 3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水，要求一共有多少個小朋友，也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。我們要用加法計算，(板書課題：加法)領讀：加法。在用加法計算時，我們要用到一個新的符號："+"，它叫加號(板書：3 + 2)，跟老師一起讀：加號。
師：你能說一說加號表示什麼意思嗎?
加號表示把兩個部分合起來，求一共是多少。
② 3個小朋友加2個小朋友，一共有幾個小朋友呢?(5個)師板書：= 5
你是怎樣得到5個的呢?(幼兒可能有以下幾種演算法，幼兒說不上的話，教師和幼兒一起算)
A我們一起來數一數(指圖數 1、2、3、4、5、)一共有5個。
B還能怎樣數?(3、4、5)3後面添上2個是5個。
C還能不能根據前面學的分與合中合的方法算出結果嗎?(3和2合成5)
你會讀這個算式嗎?(幼兒試讀)
師板書： 讀作： 3加2等於5。跟老師讀一遍。
三、實際應用、強化新知
師：現在，老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看，你們想不想參加?
生：想!
師：那我們就出發吧!(電腦課件展示：美麗的天鵝湖)
藍天碧水，這裡的景色多美呀。瞧，湖裡面還有幾隻美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細觀察畫面的變化，然後把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎?(課件動態演示：美麗的天鵝湖上空又飛來一隻天鵝，慢慢地下落(圖2)，加入到天鵝的行列。)
生：湖裡面原來有4隻天鵝，又飛來1隻天鵝。
師：你真愛動腦。請大家想一想，怎樣才能求出一共有幾隻天鵝呢?
師：看到大(2)班小朋友這麼聰明，小動物們也想和大家一起學習呢?你們願意嗎?(願意)。
課件2：小朋友認真看圖咱們比比誰最聰明?誰能用算式表示圖的意思?
師：點撥總結小朋友們的回答
四、幼兒動手操作活動
小動物們說小朋友真聰明!他們要和小朋友來比一比誰的動手能力強，看一看誰的本領大?現在小朋友拿出你們的數字卡片袋，將老師給出的四個數字1、2、3、4，用卡片排出幾道加法算式，並將結果記錄在練習紙上。
五、遊戲：幫樹葉寶寶找樹媽媽
花果山上的樹葉怎麼飄到這裡來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎?我們看看葉寶寶身上有什麼?原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。
幼兒操作，將樹葉掛在相應號數的樹上。
六、遊戲：開火車
是誰打電話來了?哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的後面，(算錯的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。
教學反思
根據幼兒的年齡特徵，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由於遊戲的刺激可能過於興奮以至於課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導，並用合適的語言吸引幼兒，調節好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕鬆愉悅的環境中學習知識並掌握知識，達到預期的教育目標。
小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號(+)。進行加法時以加號將各項連接起來。把和放在等號(=)之後。 例：1、2和3之和是6，就寫成︰1+2+3=6。加法也分小數加法，分數加法及整數加法等。