《中班上學期體育教案《蜈蚣行》含反思》這是優秀的中班體育教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班上學期體育教案《蜈蚣行》含反思！
一、活動目標：
1．初步掌握」蜈蚣爬」遊戲中的合作行走方式，發展平衡協調的能力，鍛煉腿部力量。
2．能透過觀察模仿、口令，學習協調一致地合作行走。
3．能積極與同伴合作，體驗多人同步行走的快樂。
4．鍛煉幼兒的團結協作能力。
5．體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
二、活動匯入
隨音樂《奶牛歌》做熱身運動教：今天天氣晴朗，跟著老師一起去做運動吧。集體運動（做完運動有沒有渾身充滿力量）
三、環境創設 現在老實告訴你個好消息，森林裡要舉行運動會，許多小動物都想參加，像小兔小象都參加賽跑。有一個小動物也想參加，但是因為腳太多，光穿鞋子就花了一上午的時間，你們知道他是誰嗎？
教：對，他就是蜈蚣。
四、交流
1、你們知道蜈蚣嗎，他有很多雙腳，他是怎麼走路的呢！我們來模仿下。
教師：現在老師當蜈蚣媽媽，你們小蜈蚣。
2、剛才在你們練習的時候，老師發現有一對特殊的蜈蚣教師：我們來把他們邀請上來。（示範）
五、探索2人合作
1、2人合作多有意思，身體變長，腳變多，走起來多神氣，我們來試試。
要求：找一對好朋友，兩隻蜈蚣蹲下來，試試看那對學的最好。
2、累，老師有個小發現，有的走起來很輕鬆，有的卻比較吃力，這是為什麼呢！
教師：原來，2個人只要步伐不一致，所以走起來摔跤。怎樣就一致呢！----加上口令（加上口令試一試1、2）小結：所以在出發前，左腳要準備好。我們要商量誰當小隊長，加上響亮的口令，（口令一定要響亮，走起來才有勁）。
3、次練習教師：我們再來試下，站在起點（試下）。左腳準備小結：大家只要齊心協力，步伐一致，再大的困難也難不倒我們。
五、集體合作
1、小蜈蚣很表現這麼棒，瞧，它給我們送來什麼禮物了。--腳環教師：有了它，走起來就更加順利。瞧，有幾個腳環（3）。那需要幾名小朋友呢！
2、教師示範教師：穿上腳環果然很舒適，但是腳多了，走起來就吃力。
現在老師當隊長，對為隊長我需要喊口令：準備，蹲下，先出哪只腳，準備好沒，預備走。（小朋友們幫我喊口令哦）
3、穿上腳環多有意思，你們想試嗎？
教：現在找朋友，3認為一組，商量誰是隊長，然後到老師這兒來領腳環。（先好先試）
4、比一比，看誰的本領最強。
教師：大家記住，隊長要帶領好隊員，喊口令響亮有力。如果隊員沒趕上要停下來等一等，接上再出發。
左腳準備（2遍）為什麼走起來不順利，因為口令不起。想贏的小朋友聲音一定響亮（給後面蜈蚣加油，看步伐是否一致）小結：蜈蚣多厲害，穿上腳環也難不倒我們，順利到達。有的心急，擔心落後他們。
六、尋找食物 小蜈蚣們經過剛才的訓練都長大了。怎樣可以讓蜈蚣看起來很長呢！（2組變一組）:哇，好大2隻蜈蚣呀！我們給他們起名字—紅隊、藍隊接下來我們增加難度，敢不敢挑戰。
1、首先我們得先補充能量，尋找食物。
教師：但是因路途遙遠，需度過小河，不會游泳怎麼辦！
別急，瞧，這是什麼—船槳，有了它就不用擔心過河。（小手拿起船槳，死勁擺動起來，不怕海浪。試一試，）
2、接下來派頭隊長（隊長要帶領好隊員，大家口令響亮整齊）教師：左腳準備，大家一起喊口令哦小結：只要大家團結一致，不怕肯南，就能克服戰勝。為了我們的勝利鼓掌。
七、結束部分
今天、蜈蚣們都長大了，學會好多本領，媽媽好開心。接下放鬆，全身練習。拍拍肩、敲敲腿、捏捏胳膊。去尋找食物吧。
活動反思
大班幼兒玩過許多多人合作的遊戲，如炒蠶豆、老鷹抓小雞等，已具備了一定的合作能力，同時他們也喜歡挑戰有難度的動作。《蜈蚣行》便是多人合作走的動作遊戲。 我們在《綱要》中再三強調要讓幼兒主動活動，只有充分尊重幼兒，使其發揮應有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創造性的活動。在「蜈蚣行」這一活動中，我們利用孩子的已有經驗——「蜈蚣有很多隻腳、連在一起的、爬起彎彎去但小腳從不打架」開始，請幼兒兩人組合自由學小蜈蚣走路，在幼兒的探索嘗試中，讓幼兒感知哪一種動作走起更簡單、更像小蜈蚣。並給了幼兒自行設計並決定的權利，讓大家討論出蜈蚣走路的方法。大班幼兒非常樂於作這樣的嘗試。小朋友在初次的練習過程中情緒就異常高漲。 為了避免練習中的枯燥，在之後的環節中我們又設計了「小蜈蚣長大」的情景由兩人合作過渡到多人合作「小蜈蚣長大了，長到三歲了（三人合作）」；「小蜈蚣長大了，長到五歲了（五人合作）」及「小蜈蚣練本領」等情景。逐步逐步提高難度，這樣更有利於幼兒掌握動作的要領，提高對活動的興趣。在學小蜈蚣走路的過程中，要求小朋友們連在一起步調一致地走，這就需要大家有合作和協調的能力。小朋友在遊戲的過程中邊討論邊嘗試，發現要彼此協調、統一步伐才能走得又平穩又快。於是有的小「蜈蚣」喊起了「一二一」的口令協調大家的步伐。這樣一，無論幼兒能力強弱，都得到一定的鍛煉和提高，都可體驗到合作成功的快樂。 在整個活動中，由於動作有一定的難度和強度，我們也能注意適時的利用談話和示範的間隙，讓小朋友休息並作適當的調整，以控制幼兒的活動量。小朋友對活動內容非常感興趣，活動過程中比較興奮。如何用語言