幼兒園中班幼兒體育教案《打怪獸》含反思

時間:10-17 閱: 體育教案

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 設計思路:
  投擲是一個基本動作。在活動中,如何克服單純的動作技能練習、克服上肢運動中,運動量,運動密度得不到保證的缺陷,提高幼兒投擲的興趣,把單一的動作練習變得有趣味,這是設計這次活動要解決的第一個問題。
  在主題活動"我的好朋友"中,我讓幼兒自己帶些玩具來幼兒園與好朋友互相交換著玩,在活動中我觀察到,小朋友最喜歡交換的玩具就是奧特曼,於是我抓住他們的興趣點,設計了奧特曼與怪獸這兩個角色。在設計第一次玩時,怪獸是靜止不懂得,這是由於幼兒是在有角色、有情節的遊戲中進行投擲活動的,他們不會感到活動是枯糙的。第二次玩時,將怪獸設計為移動的,增加了跑的內容,便立定投擲為跑動中的投擲,大大增加了活動的難度。這樣做,既調動了幼兒投擲興趣,又是投擲活動中的運動量、運動強度等得到了保證,提高了鍛煉的實效性。
  注重幼兒的個體差異是涉及這次活動要解決的第二個問題。雖然我們有一條統一的安全線,但是在設計怪獸時,做到了有大有小,有高有低,在放置時也是有遠有近。道具的不統一,讓幼兒有了自由選擇的機會。在活動指導中,還根據幼兒能力的不同,設計了不同的要求,如:打到怪獸,打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個孩子在自己原有的基礎上都有所發展。
  最大限度的挖掘幼兒的主體性是設計活動中要解決的第三個問題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉變--教師是材料的提供者、活動的觀察者、支援者,
  活動中充分去挖掘幼兒的主體性。我設計了辨認怪獸這一環節,讓幼兒在小動物中辨認出怪獸,然後提出問題"怪獸混在小動物中,我們該怎麼辦?"讓幼兒自己去分析問題、解決問題。在最後一個遊戲中,我只是提供了材料,用什麼方法過竹梯,就由幼兒自己去解決,充分發揮他們的主體性。
  在設計活動時,我還注意運動活動中的整合性。既有動作的整合,如在遊戲"拯救小動物中"幼兒可以用鑽、爬、跳、跑等等方法到達目的地,發展了幼兒綜合運動的能力。有運動與音樂的整合,如活動時音樂的變化,而帶來遊戲情節的變化。還有運動與語言的整合,如讓幼兒互相介紹自己打怪獸的經驗,在救回小動物時對小動物說句安慰的話等等。
  此外,情感的體驗,個性品質的培養也是貫穿在整個活動之中的。幼兒克服困難,勇於接受挑戰,保護小動物,有自我保護的意識等等都能在運動中體現。
  根據這些思路我設計了本次活動。
活動目標:
  1、在遊戲的情境中,練習投擲,發展幼兒綜合運動的能力。
  2、激發幼兒勇敢、大膽、勇於接受挑戰及保護小動物的情感。
重難點:
  練習有距離的投擲、投准
活動準備:
  1、怪獸若干,投擲球若干,小動物若干,輪胎,毛毛蟲山洞,輪胎若干,梯子、小推車四輛
  2、錄音機,磁帶
  3、干毛巾若干
活動過程:
  一、熱身準備:
  1、(音樂聲輕)師:你們看我是誰?(奧特曼),奧特曼還有哪些動作?
  幼兒做動作,大家一起來模仿。
  2、師:那我來作隊長,你們做奧特曼隊員,準備出發。(音樂漸響)
  飛行變形打怪獸
  3、情感激發:"奧特曼隊員請注意,怪獸來了"(廣播聲音)
  師:怪獸來了,你們怕不怕。
  二、打怪獸:
  1、辨認怪獸2--3
  師:怪獸混在了小動物中間,你們能不能把怪獸找出來。
  師:請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家,可不能驚動怪獸。
  師:怪獸非常的兇猛、狡猾,我們有什麼辦法可以又打到怪獸,又不讓自己受傷。
  (要求:與怪獸保持一定的距離,使用投擲球)
  2、第一次打怪獸--練習投擲3--5
  師:怪獸正在加能量,我們就趁他們加能量不能動時打他。
  提出要求:打怪獸時要保護好自己,站在安全線後面。
  教師指導幼兒動作--肩上揮臂投擲
  教師要求幼兒保持一定的距離進行投擲。
  3、生活活動
  師:和好朋友說說你打了那些怪獸,打了怪獸什麼地方。
  (幼兒擦汗、脫衣服
  4、打移動的怪獸--練習投准
  (聽到音樂,怪獸復活)幼兒攻打移動的怪獸,直至怪獸逃跑
  要求:一定距離的投擲。
  三、尋找小動物
  師:怪獸被我們打跑了,可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊,這可怎麼辦呀!
  提出要求:
  1、救小動物的路上要自己想辦法過障礙,在怪獸的家中(大型運動器具)把小動物就出來,然後跑回來。
  2、你們每次只能救一隻小動物,救出小動物後要對他說一句安慰他的話,然後再把他送回到車上,再去救起他的小動物。
  四、活動延續:
  師:請幾位奧特曼先送小動物回家,其餘的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來,準備下次在和怪獸戰鬥。
  活動反思:
  孩子們對怪獸有著莫名的激動與興奮,因此本次活動從幼兒感興趣的事物著手,激發孩子的潛能,引起了孩子們的極大興趣,整個活動幼兒的參與性積極性都非常高,也基本達到了本次活動的預設目標,因此總體效果較好。