《中班體育遊戲活動教案《走小橋》含反思》這是優秀的中班體育教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班體育遊戲活動教案《走小橋》含反思！
一、主題名稱中班主題：熱鬧的夏天
二、動作發展指向能在不連續放置的平衡台上走或者是跳，鍛煉幼兒腿部肌肉力量，刺激幼兒的前庭平衡器官，培養幼兒的平衡能力。
三、活動名稱：中班體育活動《走小橋》
四、活動設計意圖
《綱要》中指出「環境是重要的教育資源，應透過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展」。此活動設計，我考慮到首先要創設一個寬鬆、自由的環境。幼兒的思維特點是以直觀形象為主，環境的創設上及教具的設計上都要重視其直觀性，於是我把整個操場設計成一個寬寬的河，讓幼兒完全置身於情境之中。
「走小橋」是以平衡台為主要教具的體育活動。我首先在活動的設計上下功夫，由於平衡台的搖擺的特性，我就先想像為小橋，把小橋放在一個什麼樣的位置合適，我想到的河。原先設計幼兒在河兩岸來回走，但平時幼兒走平衡台已經比較熟悉了，對他們來說幾乎沒有難度，也沒有挑戰性。《綱要》中指出「教育活動內容的選擇要既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。」，於是我想到不提供現成的橋，要過河讓他們自己造，只提供幾塊用平衡台做成的「石頭」，讓幼兒充分發揮其想像和智慧。在此基礎上，我以遊戲為基本活動，設計了「搬家」和「狼來了」等一系列情境遊戲，使幼兒幼兒在愉快的遊戲中，得到更進一步的發展。
五、活動目標
1.能在不連續放置的平衡台上走或者是跳，鍛煉幼兒腿部肌肉力量，刺激幼兒的前庭平衡器官，發展幼兒的平衡能力；
2．活動中運用視聽運動覺等多種感官的刺激，努力控制自己保持平衡；
3．透過一起造橋、搬家等，感受與同伴合作遊戲的快樂。
六、活動準備
1.器械準備：4～6塊「大石頭」（平衡台）；兩根長條紙做成河岸線（適當距離）；8塊紅色平衡台（小豬的家）；8塊藍色平衡台（小羊的家）；8個小豬和小羊的胸飾；一個狼和狼家的標記；若干個禮物及裝禮物的小籃子若干；
2.音樂準備：大灰狼的音樂（獅王進行曲）和歡快的背景音樂。
七、活動過程
1.開始部分
（1）隊列練習：大圓走——小圓走——開花走——小圓走——大圓走教
師：請你站在能看到老師同時又不擋住別人的地方。
2.基本部分
（1）造橋①師：今天的天終於放晴了，小豬小羊我們一起玩玩去吧。（來到河邊）呀，不好，河上的橋被大水沖走了，那我們怎麼過去呀？
（ 以「開門見山式」直接進入主題，恰好前幾天剛下雨，利用此環境背景，順利引到下面的活動「造橋」。）
②幼兒相互討論，並嘗試找材料造橋。
幼1:找棵樹來當船駛幼2：打電話（引發幼兒富有創造力的想像充分發揮幼兒的想像力和創造力，運用已有經驗來想辦法。）
③利用環境資源—河岸邊的「大石頭」讓幼兒自己來造橋。
（在幼兒充分想像後，我讓幼兒自己來造橋，並在周圍找找有沒有自己講到的這些東西，結果他們只找到了「大石頭」，很快幼兒紛紛動手搬起「石頭」來。在此過程中，我始終做一個支援者，鼓勵幼兒的各種創造性行為，個別能力強的幼兒主動指揮其他幼兒把「石頭」搬成一豎排。此時幼兒已經進入情境中，鬆鬆衝上去站在第一塊「石頭」上把前面的一塊石頭往前挪，站不穩就跪在石頭上挪，後面的幼兒跟著一起激動地喊：鬆鬆，當心啊！期間，幼兒間互相關心的氣氛蕩漾在整個操場上。幼兒一個個的傳石頭，挪石頭，還有的緊緊拽前面一個人的衣服，不讓他摔下「河」。）④過橋，橋終於造好了。
（第一個鬆鬆過去了，孩子們激動得歡呼起來！接著過了橋的幼兒還站到最後一塊石頭上，去攙扶後面的幼兒過橋。不需言語，好多幼兒紛紛在此時伸手去幫助後面的同伴。互相關愛在此又得以濃濃的體現。）
（2）搬家①師：有了橋，我們就可以在河岸兩邊建兩個村子，豬豬村和咩咩村，紅色的是小豬的家，藍色的是小羊的家，好，我們行動吧！
（在過橋的基礎上，拿東西過橋，符合幼兒現有水平，又增加了難度。幼兒又一次發揮主觀能動性，操場上到處是幼兒忙碌的身影。他們先把家建得很擠，此時我成了引導者，提醒說「房子建在一塊兒，都不通風了」他們紛紛同意，各自把房子在分開一些，留個過道。）②幼兒商量河兩邊村子的位置，一起搬家，並豎好村口標示牌。
③自由建村，搬家
（3）找禮物送禮物①師：村子建好了，我們找些禮物送到對面的朋友家去吧。
（在此過程中，幼兒自由找禮物，互送禮物，非常專註。）②幼兒互相找禮物送禮物
（4）大灰狼來了背景：在幼兒互相送禮物的時候，音樂響起，大灰狼出現。
①師：不好，大灰狼來了，小動物快躲到家裡去。
②幼兒團結合作想辦法躲進家
③大灰狼抓小動物（此時，大灰狼跑過來了都沒有看見，個別的聽見音樂聲大聲喊起來「大灰狼」，幼兒感到很吃驚，四處亂跑。我趕緊用語言提醒，再做一個引導者，讓幼兒在遊戲的過程中理解規則：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過程中，由於平衡台的搖擺性，平時站在上面不覺得難，現在在氣氛緊張的影響下，上平衡台能站穩就有難度了。平時玩過兩人一平衡台的遊戲，在此緊張的環境下兩人站又增加了難度。所以被大灰狼抓住的小動物有好幾個，接下來，幼兒在送禮物的過程中很小心的四周觀察，注意力高度集中，後來沒有幼兒被抓住，即使沒有站好的旁邊的幼兒也都伸出手去攙扶他們，再次體現出同伴間的互相關心互相幫助。）
（5）解救小動物①大灰狼：今天可要飽餐一頓啦，哎呀家裡的柴火不夠了，我得去找點柴火去。
②師：大灰狼不在家，我們去救小動物吧③解救成功(大灰狼連續幾次都沒抓住。乘大灰狼取柴火的機會，我引導幼兒以最快的速度去解救了被抓住的小動物。他們見同伴回來了，興奮得歡呼起來！氣氛達到了高潮！)
3.結束部分
①師：我們勝利啦，一個夥伴都沒有被大灰狼吃掉，好，帶上各自的禮物回家吧～
②唱歌結束活動.
八、活動反思
我覺得活動過程應是一個讓幼兒全身心投入的過程，設計的最終目標是幼兒在活動中，自主創造，體驗感受與同伴合作遊戲的快樂，在能與幼兒已有的經驗建立一定的聯絡，在原有的基礎上得到最大限度的發展。
此次活動是以「平衡台」為主要教具的活動，我利用平衡台的搖擺性把它設計成「石頭」，整個活動全都圍繞平衡台來進行，用平衡台做成的「大石頭」及「小動物的家」。由於這次活動是戶外體育活動，在考慮活動安全性的同時考慮活動的難度，引發幼兒與環境材料間的相互作用！平衡台器械貫穿於活動的始終，在平衡台上走不難，所以我在活動的設計中注意給幼兒留有充分創造想像的空間，讓他們想辦法造橋，讓他們想辦法搬家，讓他們想辦法不被大灰狼的抓住……在此過程中，平時我講的同伴間要團結互助，在活動的進行中得以充分的體現，他們很主動地去抓住要掉下「河」的同伴的手，兩個，三個……大灰狼來了的時候，看到同伴沒有注意到大灰狼時，激動得喊起了同伴的名字，叫他趕緊回家。還沒有站到平衡台上的幼兒被旁邊的手拉到平衡台上，甚至抱住他們站到平衡台上的也有。緊張激動的氣氛充滿了整個操場～～我的活動目標是利用感覺統合器材來培養幼兒的注意力，從活動的效果來看，幼兒始終沉浸在角色里，沉浸在活動中，對遊戲有濃厚的興趣，以至他們的注意力高度集中，所以在活動結束時，他們還問我什麼時候還玩此遊戲，太刺激了。在「大灰狼來了」的遊戲中，要求幼兒運用視聽行動等多種感官來協調幼兒注意的分配性，刺激感覺的統合。有的幼兒是先聽到「大灰狼的」音樂，然後再逃跑的；而有些幼兒是觀察大灰狼的動靜再行動，充分調動了多種感覺器官。
綱要中指出，師生要形成合作探究式的師生互動。在本次活動中，幼兒始終是活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴朋友，支援者、合作者和引導者，在遊戲的過程中，完全放手鼓勵他們的一切行動，並和他們一起干。在他們沒有意識到問題存在時，引導他們，但答案卻需要他們自己動腦筋得來的。幼兒充分發揮了主觀能動性，由他們自己努力得來的結果孩子是最開心的。比如他們造好橋能過河後，都情不自禁的歡呼起來！
活動中還有幾個些可以改進的地方：如河的寬度要適當，以能自如的走過為好，在此次活動中，河的寬度若再窄一些，幼兒就能更自如的跨過去了。由於前幾天剛下雨，地上潮濕，作為河岸的皺紋紙一粘到地就濕了，所以若換另一種紙可能效果會更好些。