《大班語言優質課教案《小記者》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班語言優質課教案《小記者》含反思！
幼兒園大班語言教案：我是小記者
活動目的：
1.幼兒扮演「記者」，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。
2.利用廢舊材料製作各類採訪器材。
3.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
記者採訪素材帶、VCD機、電視機、統計表、各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）
活動過程：
一、觀看素材帶，討論新聞就是播報員的事嗎？
二、一則新聞還需要誰的合作？他們負責幹什麼？
三、分工討論：如果你是小記者你該怎麼做？（採訪對象、需要採訪的事情）攝像師需要做什麼？主編有什麼用？
四、出示各類材料，激發幼兒創造興趣。
你能用這些做什麼採訪用的器材？（幼兒分組製作）
五、記者團採訪
幼兒可二人或三人一組自由組合進行「採訪」。
六、「記者行動專欄」：
在顯眼的牆面設立「採訪報道專欄」，貼上大張白紙，讓「小記者」將「采編」的內容，以繪畫的形式呈現給讀者。
「報刊雜誌」：
提供四開的繪畫紙，「小記者」們自己設計安排版面，共同合作將「采編」來的各中資訊繪製在紙上，以「報紙」的形式呈現給讀者，也可將資訊描繪在本子上製成「雜誌」。
活動反思：
成功之處：
1、活動的設計
本次活動，作為我園十一五課題中期彙報的公開活動，取得了較大的成功。活動設計上，我從太湖藍藻爆發引發無錫自來水發臭這樣一個社會熱點出發，結合大班的主題活動《各種各樣的職業》以及大班孩子好奇愛問的年齡特點，設計了這堂以語言為主體，與科學及社會相結合的活動。
2、記錄形式形象、巧妙
活動開始部分，我透過一段優美的畫面，巧妙地把活動的主題引入到太湖水上，引發幼兒拋出了各種各樣的疑問：「無錫的自來水為什麼會變臭？」，「無錫的水變臭了，能不能喝？」，「藍藻是怎麼爆發的？」「怎樣可以控制藍藻爆發？」「如何處理藍藻？」「爺爺奶奶小時候的水是什麼樣的？」「為什麼現在的水跟以前的不一樣」等等。考慮到大班的孩子還不會寫字，因此在採訪記錄時，我讓幼兒透過繪畫的形式進行，既形象生動，也易於孩子理解。
3、「黃金搭檔」配合默契
活動中我嘗試讓兩個幼兒組合成「黃金搭檔」，根據幼兒自身的特長，進行分工與合作，畢竟兩個人的智慧比一個人要大得多，讓幼兒在相互商量中解決採訪過程中可能遇到的各種問題。不但提高了幼兒的合作能力及解決問題的能力，也大大地縮短了活動的時間。
4、注重幼兒解決問題的能力
在幼兒進行小記者播報時，我除了對幼兒的播報進行適時的點評外，還注重瞭解了幼兒在採訪中遇到的問題，讓幼兒透過集體的力量進行解決，幫助提高他們在以後活動中的解決問題的能力。
不足之處：
1、活動開始時的《太湖美》的音樂及幻燈片的作用比較單薄，可以適當地設置提問「太湖美在哪裡？」，讓孩子再欣賞一遍美的圖片，感受以前的太湖美。
2、活動的最後製作倡議書這個環節，雖然幼兒比較感興趣，但是也因此讓活動的時間增長了不少。
總之，透過這次活動我深刻的感受到，社會與幼兒切身相關的熱點最容易吸引孩子的眼球，因為只有豐富的生活內容與經驗才是幼兒語言表達的源泉與基礎，只有具備了豐富的生活經驗與體驗，幼兒才會有樂於表達和交流的內容，才會有話可說，有話要說。
大班語言優質課教案《小記者》含反思這篇文章共4437字。