幼兒園大班美術教案《有趣的石頭》含反思

時間:07-01 閱: 美術教案

《大班美術教案《有趣的石頭》含反思》這是優秀的大班美術教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班美術教案《有趣的石頭》含反思!

 設計背景
我國著名的兒童心理學家和幼兒教育學家陳鶴琴先生曾在他提出的《課程論》中指出:「大自然、大社會,都是活教材」,他認為大自然、大社會才是活的書、直接的書,應該向大自然。設計此次活動正是源於「活教育」的課程特點,從幼兒熟知的、感興趣的生活入手。在幼兒園裡、居住的小區里,隨處可見鵝卵石鋪成的小路,工人休息的石桌石凳。還有幼兒所見到的玉石製品以及石制工藝品等。以幼兒感興趣的石頭為中心,感知石頭的基本特徵,初步瞭解石頭的作用。認識石頭種類的多樣性,知道他們各有特性。發展幼兒的觀察力,激發幼兒好奇心和探索慾望。
活動目標
1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭,體驗在石頭上做畫的樂趣。
2、能大膽的進行石頭的組合,創造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創編故事,發展幼兒的想像力、創造力和語言表達能力。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
重點難點
知道石頭的種類及功能。
活動準備
1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干並分類)
2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙籤、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
活動過程
(一)教師以動畫片形象引入,出示範例,引導幼兒觀察討論。
問題:
1、他們是什麼做的呀?
2、你們覺得這塊小石頭象什麼?
3、他們的樣子是一樣的嗎?
(二)教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什麼?
要求:
1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,玩玩、說說、想想它的形狀象什麼,可以變成什麼?
2、和同伴說說你的石頭可以變成什麼?為什麼?
3、如果將石頭組合起來,你覺得它又象什麼?
(三)教師介紹製作方法,可以和同伴一起商量,一起合作。引導幼兒先在紙盒內組合石頭,然後對石頭進行裝飾,再用雙面膠將石頭固定在紙盒上,最後對紙盒進行裝飾,完成作品。
(四)教師提出活動要求
要求:
1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什麼。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時候要先想好,你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。
(五)幼兒創作石頭畫,教師指導
教師重點指導幼兒大膽想像,能利用各種石頭進行組合,創作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具
(六)創編故事
教師組織先完成作品的幼兒利用自己製作的石頭來創編故事。
教學反思
(一)本次活動的成功之處
石頭是我們生活中十分常見的事物,本次活動的生成也是來源於孩子的一次偶然發現,可以說該活動是生成於孩子的興趣。(.來源快思老師教案網)這就符合了新綱要中所提到的「教育內容要貼近幼兒的生活」、「教育活動要生活化」的精神。
在這次活動中,孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣,大多數孩子的作品能夠不受老師範例的影響,有自己的創新之處,並能大膽、合理的運用各種輔助材料。
(二)本次活動的不足之處及提出新的設想
在這次活動中,經過過後的反思,我認為存在著以下幾點不足之處:
1、老師在向幼兒介紹製作方法的時候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課後我在思考,如果我把介紹製作方法這個環節提前到前面,過後在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。
2、由於老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個問題在於我課前準備活動時沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。識方面的準備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要,是否便於幼兒操作等等。
3、教師的範例過小,不利於幼兒的觀察。
(三)幼兒的創新之處
在整個活動中,幼兒的想像力及創造力得到了較好的發揮。

大班美術教案《有趣的石頭》含反思這篇文章共4335字。