《大班美術教案《中國龍》含反思》這是優秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班美術教案《中國龍》含反思！
活動設計背景
十月份，是我國的「我與祖國共成長」的主題活動月，開展了「祝祖國媽媽生日快樂」"我的祖國」「我是小導遊」「你去過哪些地方」等一系列主題教育活動。活動中，孩子們熱情高漲，紛紛提出各種各樣的問題，如「老師，祖國媽媽的樣子像一隻雄雞，那為什麼爸爸說祖國媽媽是一條巨龍呢?」「龍生活在哪裡!」「它吃什麼東西呢?」為了滿足孩子們的好奇心和求知慾，激發孩子們愛祖國的興趣，於是我設計了本次活動「中國龍」。
《綱要》中明確指出，應充分利用社會資源引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒愛家鄉、 愛祖國的情感，龍是中國神話中的一種神異動物，傳說中能興雲致雨，後成為皇權象徵，上下數千年，龍已滲透了中國社會的文化，龍是華夏民族的代表，是中國的象徵，孩子們知道是龍的傳人而更加的高興和自豪，透過《中國龍》引導幼兒感受體驗祖國的偉大和美好，產生自豪和熱愛之情，而且藉機發展孩子們多方面的能力。
活動目標
1、培養幼兒感受，體驗祖國的偉大和美好，產生自豪和熱愛之情。
2、設計製作中國龍並能和教師一起遊戲。
3、利用多種形式設計製作中國龍。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點
重點： 透過龍的形象，激發幼兒的愛國之情，為自己是一名龍的傳人而自豪。
難點：利用多種形式設計製作中國龍。
活動準備
龍頭、龍尾、掛曆紙、棍子、雙面膠、蠟光紙、投影儀等。
活動過程
一、匯入活動
1、欣賞音樂、帶領幼兒拍手入場、音樂«小龍人».
師：好的，孩子們，讓我們大家帶著一個好的心情和老師一起遊戲，好嗎?
幼：好。
師：下面就請小朋友們自己找一個位子，安靜的做好。
師：孩子們好，我叫冉老師，今天冉老師和大家成為了好朋友，我很高興，[教案來自：快思教案網.]有誰能舉起手來告訴冉老師你叫什麼名字嗎?
(幼兒自由回答)
師：今天呀，冉老師給大家帶來了一個好朋友，你們想知道它是誰嗎?
幼：想。
師:瞧!你們看是誰。
(觀看動畫片《小龍人》)
2、教師播放動畫片，引導幼兒認真觀察?:
師:孩子們，剛才在片子看到的是誰呀?
幼：龍。
師：你們還在什麼地方看見過?
幼：電視里、動畫片。
師：哦，那你們在生活當中什麼地方看見過?
幼：衣服、房拄
師：哦，讓我們一起來欣賞一下龍爺爺的照片吧，好嗎?
幼:好。
(出示龍的圖片)
3、教師出示圖片，引導幼兒觀察，教師邊看邊問
師：孩子們，龍由哪些部分組成。
幼：龍頭、龍身、龍尾。
師：孩子們，你們看龍像什麼?
幼：蛇、魚
師：對，
(依次蜥腿、鷹爪、蛇尾、鹿角、魚鱗、魚尾、口角有虎鬚、額下有珠)
師：孩子們，龍其實是多種動物綜合體，是原始社會一種圖騰崇拜的標誌，龍是偉大的，因為它得到了所有炎夏子孫的尊敬，龍又是虛無的，因為它只是人們對美好事物的嚮往，是一種精神，而不是一種物質。
(二)介紹龍頭：
比如說：在我們過端午節的時候，我們會去賽龍舟，在過春節的時候我們會舞龍，因為龍也象徵著吉祥，所以在我們喜慶盛大的日子裡我們也會把龍爺爺請出來。
師：好了，寶貝們，今天老師呀給你們請來了一位客人，看，這是什麼?
幼：龍。
師：小朋友們跟龍爺爺打打招呼好嗎?
幼：「龍爺爺，您好。」
師：龍語(小朋友們好)。孩子們，你們聽龍爺爺好像又要說什麼?(龍頭貼教師耳邊)哦，原來龍爺爺叫小朋友幫它找找尾巴，它說它剛剛進來的時候不小心把尾巴弄掉了，快，寶貝們起來幫龍爺爺
找找尾巴。
(幼兒自由活動1—2分鐘)
幼：老師我找到了尾巴在這裡!
(三)製作龍身：
師：寶貝，你太棒了，(龍頭、龍尾)。可是你們看龍爺爺有了頭和尾巴，那你們看還差什麼呢?
幼：身子。
師：對，身子。今天老師就請你們和老師一起幫龍爺爺把身體製作好。老師給你們準備了很多材料，等老師講完過後你們就去任意選一樣你們自己喜歡的，好嗎?
製作龍的簡單步驟：
1：先拿到掛曆紙，我們對沒有圖案的這一邊畫磷片或貼鱗片。
2：選擇畫鱗片的小朋友在上面畫上波浪線點小圓點。
3：選擇貼鱗片的小朋友就用老師給你們準備好的蠟光紙片，為皺紋條貼上去，就像老師這樣。
4：畫好與貼好的小朋友就把它對疊好，然後在上面打上個小孔，用小棒插進去。(幼兒製作過程)
師：好了，我們製作完了。請到龍頭爺爺這裡來。一個一個連起來，像開火車一樣，請幫龍爺爺找到尾巴的寶貝你就排最後一個，好嗎?
(四)遊戲
師：寶貝們，龍爺爺的尾巴有了，龍爺爺的身體我們也製作好了，龍爺爺很高興，它想請你們做一個遊戲,好嗎?
幼：好。
師：遊戲規則是這樣的，老師敲一聲鼓你們就蹲下，敲二聲就站起來，聽到咚咚的聲音就跑起來，好嗎?(邊說邊示範)
幼:好。
師：用龍爺爺的語氣說：「這樣吧!你們每個孩子把你們名字的最後一個字加上「龍」字說一遍，說的時候站起來，我才知道你是誰呀?」這樣老師示範一次，我的名字叫董余，我就叫「余余龍」這樣，你們知道了嗎?
師：來，寶貝們我們來比賽，看誰說得快。(說完一次敲一次鼓)
(五)舞龍
師：龍爺爺告訴老師你們今天表現得太棒了，它很高興!你們高興嗎?
幼：高興。
師：那好，我們就聽著音樂把我們親愛的龍爺爺帶到操場去舞動起來，好嗎?
幼：好。
師：準備好了嗎?
幼：準備好了。
師：我們出發了。
隨著音樂結束本次活動
延伸活動：
回家過後可以叫爺爺、奶奶給我們幼兒講一些關於龍的傳說，講一些龍的故事，學唱一些龍的歌曲，引導幼兒與同伴交流自己的發現或疑問等，或和爸爸媽媽製作一個你自己最喜歡的龍。
教學反思
(一)、活動內容的反思：
1、活動充分運用綱要精神，結合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動。
2、活動的預設充分尊重幼兒的年齡特點及興趣愛好，動靜交替，創設良好的環境，讓幼兒積極主動的參與活動，實現目標。
(二)、對幼兒發展的反思：
1、活動中充分尊重幼兒，運用多種感官感知中國龍，將虛擬的事物用科學的方法讓幼兒理解、明白;
2 、幼兒積極主動參與活動，成為快樂學習的小主人。
(三)、教師專業發展的反思：
1、教師成為學習活動的引導者、支援者、合作者。
(四)、活動效果：
1、教師的情感豐富，完全融入活動中，能有自己的情感去感染、引導幼兒。
2、在輕鬆愉快的環境下，培養了幼兒互幫互助的團隊精神。
3、巧妙的將《綱要》中五領域有機的結合，培養幼兒的多種能力。
(五)、如果讓我重新上這節課，我會讓幼兒前期有一個經驗準備，去瞭解有關龍的一些知識，然後讓幼兒自己來講述，或分組講述，教師只是引導。
大班美術教案《中國龍》含反思這篇文章共7783字。