幼兒園大班美術教案《馬》含反思

時間:07-08 閱: 美術教案

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 活動目標:
1.引導幼兒看圖示,用正方形紙折、剪的方法製作馬。
2.培養幼兒的耐心做事的良好習慣。
3.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動準備:
正方形紙張、剪刀
活動過程:
一、出示範例,引起興趣。
二、教師出示步驟圖:
1、現在老師教你們怎麼樣折嗎?我們先來看摺紙圖示,小朋友你們能看出怎麼樣折嗎?你能看懂哪個步驟呢?
2、教師講解示範。
(1)首先我們要將正方形紙張對邊折,變成長方形。我們再把長方形對角折一下,再打開
(2)然後我們再把它折成雙三角形。一個往外折一個往裡折。對到中線來,輕輕壓平。
(3)我們那周放在中間變成了菱形,用剪刀把雙三角形的中間對半剪開。
(4)將雙三角形的四個角分別向四個斜下方拉開。
(5)將上面的兩個角分別折出馬的頭和尾巴
3、小朋友你們看,你們知道怎麼樣折馬了嗎?現在老師再示範折馬,請小朋友仔細看。
4、教師再次示範折馬。
三、幼兒摺紙。
1.分發紙張和剪刀。
小朋友你們想來折馬嗎?現在老師給小朋友分發剪刀和紙張,小朋友拿到剪刀後,不能拿來玩,在使用剪刀的時候要注意安全。
2.幼兒摺紙,教師巡迴指導。
請小朋友按照圖示的方法來折馬,在用剪刀剪的時候要注意不能剪的太下了。<快思老師.教案網出處>折馬的頭和馬尾巴的時候,馬的頭應比尾巴折得更短。幫助能力差的幼兒完成作業。
全體幼兒操作,教師巡迴觀察指導。
3.集體交流,解決重難點。
師:現在請小朋友說一說,你折到了哪一步,碰到了什麼困難?幼兒甲:我折到第四步不會了。師:還有誰也是折到第四步不會了?師:誰能幫助解決?幼兒乙:我第四步試了幾次,好像對了。師:小朋友你們對照圖示看一看,他折對了嗎?師:還有哪位小朋友也學會了折第四步?師:請一位小朋友上來講一講,折一折給大家看。師:別的小朋友碰到了什麼困難呢?我們再一起來解決。師生一起商量解決難題。
四、評價幼兒作品。
我們一起來看一看、比一比誰的馬折得最漂亮
活動反思:
隨著幼兒園教育改革的不斷深入,過去的活動模式已經不能適應現代幼兒教育的發展。《綱要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質,最根本的能力則是自我學習的能力。那麼在在摺紙活動中,怎樣培養孩子的自我學習能力?促使幼兒在活動中主動的進行探索與嘗試。活動中,我設計了"折小馬"這一活動,在開展活動時進行了一些新的嘗試:在觀察圖示的基礎上讓幼兒運用已有的經驗,動手動腦去嘗試、探索、發現問題,並且透過互動來解決問題,自主感知學習摺疊的方法,享受成功的樂趣。幼兒之間的互動,有時是互相幫助,有時也會是各持己見,教師應幫助孩子展開討論,實際進行比較,最終給幼兒自己解決問題的機會。幼兒在嘗試中碰到問題,在積極的師幼互動、生生互動中解決了問題,這一切都蘊涵著老師的精心設計,幼兒學習的過程不再是被動地接受知識,而是積極地建構知識的過程。

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