《大班美術教案《手掌畫》含反思》這是優秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班美術教案《手掌畫》含反思！
活動設計背景
本班幼兒對繪畫方面有很大的興趣，在這學期里我嘗試著讓幼兒們初步學習線描畫，這節課提供了幼兒喜歡又熟悉的小手進行組圖，透過畫小手可以直接激發幼兒對線描畫的興趣，幼兒會覺得這是那麼容易，又那麼的美妙!從欣賞到發現讓幼兒領受線描畫的藝術魅力新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積极參与者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區。由此產生了大班藝術活動 ——《手掌畫》。
活動目標
1、會觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩隻手，每隻手上都有五個手指，手指的長短、粗細是不一樣的。
2、學習詞：兩隻、一雙、長短。
3、知道可以用多種方法進行繪畫並喜歡畫畫。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
知道可以用多種方法進行繪畫並喜歡畫畫。
活動準備
水彩筆、繪畫紙(A3、A4大白紙)油畫棒、范畫、音樂。
活動過程
一、師生一起遊戲：「五個好朋友。」
二、師：「小朋友，我們把手出來看一看，我們都有幾隻手?」<教案來.自:快思教案網>「對了，有兩隻手，兩隻手也可以說是一雙手。」
三、比一比你的兩隻手是不是一樣大的(引導幼兒將手掌合起來，手指對手指比)，得出：兩隻手是一樣大的，所以，也叫一雙手。
四、數一數每隻手上有幾個手指得出：每隻手上都有五個手指。
五、看一看五個手指一樣長嗎?
1、找出最長的手指，並捏住它，老師介紹：「這個最長的手指長在中間，所以叫它中指。
2、老師伸出大拇指和小手指問幼兒：「哪個大?哪個小?」大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老師請幼兒伸出一個手指點東西，介紹點東西的手指叫食指。
4、師：「還有一個手指沒有名字，所以叫它無名指。」(無名指在中指和小拇指的中間)
六、請幼兒說說手的用途。
1、師：「小朋友，你們的小手能做些什麼事呢? 幼兒自由討論猜測，教師認真傾聽,引導幼兒積極思考，積極猜測「你們的小手真能幹。
2、老師的手也可能幹了，我用我的手創造了美麗的畫請小朋友欣賞.(音樂)
3、教師請幼兒來說說你都看到了什麼?
4、有誰可以告訴說說老師的畫是怎麼畫的?
七、下面老師請小朋友用你們自己的手來創造美麗的畫，在畫畫的同時老師有幾點要求要說：
1、幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動，這樣你畫出的畫就十分漂亮。
2、集體創作：幾個小朋友在畫畫的時候你們一定要商量好怎麼畫才漂亮，大家要互相合作。
3 、請小朋友安靜畫畫
教學反思
那天我進行了大班藝術活動——《手掌畫》活動。這個活動的內容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手指遊戲。因為在平時的活動中，我發現我班的孩子特別喜歡做手指遊戲，孩子們的想像力很豐富，一雙雙小手就這麼變一變，看著他們興奮的樣子，我就將手牽引到教學活動中。透過此活動進一步滿足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經有了圖形添畫的經驗，因此本次教學的重點是培養幼兒的想像力和發展幼兒的創造力。
本次活動的目標制定是透過玩手形遊戲，激發幼兒畫手掌畫的興趣，和發展幼兒的想像力及創新能力。豐富了孩子們的想像力，積累了大量的美術創作的素材，從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發了幼兒的相象力和創造力。從活動中幼兒的表現我看到自己對目標定位還是比較準確的。
在活動中，我以遊戲匯入引起幼兒興趣。啟發幼兒擺弄自己的手形，想像這種手形能添畫成什麼東西，然後將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進行添畫和塗色。這個環節，幼兒思維活躍，想像力豐富，興趣濃厚。
大班美術教案《手掌畫》含反思這篇文章共4438字。