大班優秀美術教案《跳舞的小人》含反思適用於大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒選擇合適的色紙，自己設計製作剪紙畫，欣賞馬蒂斯剪紙畫，感受作品中誇張變形的造型特點，培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨，快來看看幼兒園大班優秀美術《跳舞的小人》含反思教案吧。
活動目標：
1、欣賞馬蒂斯剪紙畫，感受作品中誇張變形的造型特點。
2、選擇合適的色紙，自己設計製作剪紙畫。
3、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨。
4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受摺紙活動的樂趣。
活動準備：
馬蒂斯剪紙畫PPT、各種色紙、膠水
活動過程：
一、談話匯入
老師和小朋友們一樣 不但喜歡畫畫，還喜歡看畫，我發現了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友們一起欣賞。
二、引導幼兒欣賞馬蒂斯的剪紙畫《跳舞的小人》。
1.幼兒自由觀察，大膽講述
師：這幅畫是怎麼畫出來的？（剪貼）
師：畫上有什麼？
生：有個人在跳舞
師：那我們邀請一位小朋友來學一下畫中小人的動作。
師：那你們動腦筋想一下，為這幅畫取個名字
生：跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……
2.向幼兒介紹這幅畫的名稱、作者及作品的風格特徵。
師：小朋友們起的名字都很棒。 創作出這幅畫的畫家，名字叫馬蒂斯（出示馬蒂斯的照片），他是一位非常有名的法國畫家。馬蒂斯給自己的這幅畫起了個名字，叫《跳舞的小人》。
3.引導幼兒從畫面造型上欣賞、感受作品誇張、變形的手法。
師：馬蒂斯很喜歡創作這樣的剪紙畫，看，這些都是他的作品。（出示多幅作品）
師：大家從畫中看到的這些小人、他的樣子跟我們平時畫的小人有什麼不同？
生：沒有眼睛鼻子（師：對，馬蒂斯只表現了人物的整體輪廓，這樣的手法做"簡化"）腿很粗，手臂很長（為了表現出人物動作，馬蒂斯用了誇張的手法突出身體的某些部分）
師小結：、世界上有許多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的畫、鳥、人等就像真的一樣，有的畫家畫畫的時候就會加入自己的想法，就像我們班上的小朋友每個人都有自己的想法，他們會用一些顏色、形狀、線條等來表達他的想法，表現出來的東西跟真實的東西不太一樣。馬蒂斯剪紙畫中表現人物用的方法就是簡化和變形。
4.從作品色彩上欣賞體驗作品鮮艷而神秘的感覺。
師：除了人物造型很特別，馬蒂斯剪紙畫的顏色也很特別。你看了這些畫的顏色有什麼感覺？
生：很好看、很鮮艷等
師：有的畫是用不同的色塊拼成底板，有的是在一個底色上拼貼各種顏色的圖案。請大家觀察一下，這些顏色之間有什麼關係？（例舉其中某一組顏色的搭配，引導幼兒發現底色跟主體顏色深淺、冷暖等對比關係。）
小結：這樣配色可以形成對比，突出主體。
師：接下來呢、就由小朋友自己動手，可以學一學馬蒂斯的做法，也可以看看別的小朋友是怎麼做的。我們也來當回小小的馬蒂斯，創作出一個跳舞的小人。
循環播放圖片、插入歌曲。
教學反思：
要鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創作的快樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創造表現。活動為幼兒提供充分的寬鬆氛圍創作，為幼兒提供豐富的材料以順應幼兒的創作，並鼓勵幼兒創造性地利用自製跳舞的小人，創造出不同的動態跳舞小人。
小百科：小人是一個漢語詞語，讀作xiǎo rén，一指人格卑鄙的人，二指平民百姓，指被統治者，三指舊時男子對地位高於己者自稱的謙詞，四指對平輩自稱的謙詞，五指古時老師對學生的稱呼，六指小孩子，七指小一輩的人。