大班優質美術教案《小斑馬穿新衣》含反思適用於大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒喜歡斑馬，樂意打扮小斑馬，初步瞭解小斑馬身上條紋的特點，嘗試在輪廓線內用黑白間隔的方法塗色，培養幼兒良好的作畫習慣，快來看看幼兒園大班優質美術《小斑馬穿新衣》含反思教案吧。
【設計思路】
動物花花衣的主題已經開展一段時間了，幼兒對於不同動物的皮毛有了一定的瞭解，而這其中，小斑馬以其可愛的造型，獨特的皮毛吸引孩子的眼球。因此從孩子的興趣出發，開展此活動。活動預設以情境化的語言匯入，在小斑馬穿新衣的情境中，引導幼兒嘗試在輪廓線內用黑白間隔的方法塗色。
活動分為三個部分：第一環節，透過觀察讓幼兒發現斑馬紋的特點，為下面的表現作鋪墊;第二、三環節亦是活動的難點，透過講解，分解難點，師生共同嘗試第一次表現到幼兒個體操作表現，也是一個檢驗幼兒是否內化的方法之一。
【活動目標】
1、初步瞭解小斑馬身上條紋的特點，嘗試在輪廓線內用黑白間隔的方法塗色。
2、喜歡斑馬，樂意打扮小斑馬。
3、培養幼兒良好的作畫習慣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
【活動準備】斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的塗畫紙、黑色蠟筆
【活動過程】
一、看斑馬圖片——透過觀察感知斑馬的主要特徵。
1.(出示圖片)瞧瞧我是誰?你怎麼看出來的?(黑白條紋上進行判斷。)
2.你喜歡斑馬嗎?為什麼?(幼兒表達自己喜歡斑馬的各種理由。)
小結：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認出它來。
二、小斑馬穿衣服——瞭解小斑馬身上條紋的特點，樂意為小斑馬打扮
(一)小斑馬的新衣——瞭解條紋的特點，初步嘗試黑白相間塗色。
1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)
2.這些黑白條紋是怎麼排列的?(一條黑一條白，一條一條間隔著排)
3.小結：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊。
4.可是有一匹小斑馬在哭「我的皮毛沒有黑白相間，媽媽會認不出我?」
5.我們一起來幫幫它的忙，(老師示範)
指導：朝一個方向來回塗色，才會烏黑。
提醒：白色的地方雪白，黑色的地方烏黑，黑白相間才會漂漂亮亮的。
(二)小斑馬穿新衣——幼兒個體打扮小斑馬，在輪廓內用黑白間隔方法塗色
1.我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。
要求：
1)每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內以黑白相間的方式塗色。
2)塗色時注意塗滿，不塗到輪廓線外面，做到烏黑、雪白。
三、小斑馬比美——喜歡斑馬
1.哪個小斑馬的衣服最漂亮?
2.小結：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很漂亮。
教學反思：
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小百科：斑馬（英文名稱：zebra）：是現存的奇蹄目馬科馬屬3種獸類的通稱。因身上有起保護作用的斑紋而得名。沒有任何動物比斑馬的皮毛更與眾不同。斑馬周身的條紋和人類的指紋一樣——沒有任何兩頭完全相同。