大班美術教案《春天的樹林》含反思適用於大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒能按自己的喜好並用前後遮擋組織成一片美麗的樹林，學慣用色塊表現樹林，並嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧，懂得節約資源的道理，知道運用自己的智慧變廢為寶的好處，快來看看幼兒園大班美術教案《春天的樹林》含反思教案吧。
教材簡介：
花草樹木是生活中不可缺少的植物，是我們人類的好朋友。本次美術活動是在幼兒瞭解春天基本特徵的基礎上開展的，讓幼兒透過手中的畫筆，學慣用色塊表現樹的基本特徵。來大膽表現自己對春天樹林的認識以豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。
教學目標：
1、學慣用色塊表現樹林，並嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧。
2、能按自己的喜好並用前後遮擋組織成一片美麗的樹林。
3、懂得節約資源的道理，知道運用自己的智慧變廢為寶的好處。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點：
重點：學慣用色塊繪畫的方式，鞏固塗色時的遮擋關係。
難點：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹，並初步畫出樹林之間的前後遮擋關係。
活動準備：
樹林的課件、教師範畫、各種色塊色樹、油畫棒。
幼兒瞭解多種樹的形態特徵、並會畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。
教學過程：
一、感受新的繪畫技法。
師：今天老師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發現這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們扔掉呢?千萬不要哦，今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。
師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫，效果肯定很特別，挑選一個自己喜歡的顏色，我們現在就來在小紙片上試一試。
(教師先示範，幼兒小練1)
師：老師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線，再在裡面塗上顏色，就像現在我畫的這棵樹一樣。
師：但今天我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀
(教師邊講授邊示範，幼兒小練2)法(教案來自：快思教案網.)
師：你們看，這樣畫的樹是不是很特別呢?
二、感受樹林。
師：今天我們就來用這種特別的方畫樹林，畫什麼?
幼：樹林。
師：什麼是樹林?
幼：有很多樹的地方。
師：老師這裡就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎?(PPT圖)
師：樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什麼顏色、形狀?(根據幼兒的答案出示教具)
三、遮擋關係的闡述
師：剛才我們小朋友已經學會用這個特別的方法畫一棵樹了，但如果我要畫這麼一片五顏六色、形狀不一的樹林該怎麼辦呢?
師：老師這裡有許多已經用今天學的方法畫出來的樹，我請一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林(出示教具，個別幼兒操作)
師：用拼貼的方法我們可以很容易看出，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在後，為什麼?
幼：遮擋關係，大小等。
師：那這種前後關係要怎麼畫出來呢?
師：老師先在紙上畫出一棵樹，請一位小朋友來畫一顆在他後面的樹(畫一半)，如果前後兩棵樹的顏色一樣呢(空隙)?
四、幼兒小組操作練習。
師：我看待許多小朋友都已經坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現在就來畫一片美麗的樹林。
五、作品展示
六、教師總結
師：這麼美麗的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的，其實，只要我們平時多動腦筋，就能變廢為寶的!
教學反思：
樹林暢想曲活動反思
在活動前採取了幾個策略：策略一：活動前的社會實踐活動--"撿樹葉"，主要考慮到幼兒知識經驗的建構。和孩子在實踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了春天的美。為活動的開展鋪墊了基礎，使幼兒有話可說。策略二：重難點的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關係。我們還在美術區設置了"五彩的樹葉"，透過實物和範例欣賞，豐富了幼兒對色彩的感知，如：對好朋友色彩的理解--相近色的認識。透過幼兒的欣賞，幫助幼兒理解色塊繪畫。透過對活動的梳理，使得我對美術活動的教學有了更多的思考。
一、匯入活動更精彩。
我們平時的美術活動中，很多採用PPT、圖片欣賞、情景匯入、談話匯入等方式激發幼兒的參與積極性。其實我們可以拓寬自己的思路，採取更多的形式。如：影片的形式，讓孩子觀察春天的風景，發現春天的色彩;用特寫的形式，欣賞不同形態的樹。即幫助幼兒發現秋天色彩的豐富性，感受春天的美;發現樹的獨特性，又建構了幼兒的知識經驗，為幼兒活動做準備。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨。是萬物復甦的季節。通常將北半球的公曆3月~5月 定為春季，而南半球則是公曆9月下旬~12月下旬定為春季。