大班上學期數學《誰的車子可以開》含反思適用於大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒感知單雙數在生活中的運用與意義，嘗試區分10以內的單雙數，激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣，快來看看幼兒園大班上學期數學《誰的車子可以開》含反思教案吧。
【活動目標】
1.嘗試區分10以內的單雙數。
2.感知單雙數在生活中的運用與意義。
3.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
【活動準備】
1.數字卡片1~7,車牌號碼「84527」一張。
2.幼兒每人一張車牌，車牌號不重複。
【活動過程】
一、觀察車牌號，區分單雙號。
1.師：今天我們要來玩開汽車的遊戲，每一個小朋友都有一個車牌號，看看自己的車牌號是多少。（幼兒自由觀察，瞭解自己的車牌號）
2.師：你的車牌號是多少？車牌號的數字應該從哪裡開始報？
3.師：誰的車牌號上的第一位數字是單號？請起立。（教師較快的詢問站起來的幼兒，第一個數字是多少並集體驗證）
4.誰的車牌號上的第二個數字是單數？請起立。（站起來的幼兒報出車牌號上第二個數字，集體驗證）
5.你的車牌號上有幾個單數？有幾個雙數？它們分別是多少？（個別幼兒交流，集體驗證）
二、玩「開車」遊戲，感知單雙號的用途。
1.師：杭州市一座著名的旅遊城市，風景很美。你知道杭州最美的地方時哪裡嗎？（幼兒自由講述）
2.師：杭州的西湖是最美的，每天都有很多人到西湖邊欣賞美麗的風景，馬路上車子很多，交通非常擁擠，大家就玩得不開心了，交警叔叔想出了一個辦法：當這一天的日期是單號時，車牌號尾數是單號的車子才可以開，當這一天的日期是雙號時，車子尾數是雙號的車子才可以開，這樣西湖邊的車子就少了，大家玩得就開心了。
3.師：車牌尾號是哪個數字？（引導幼兒車牌號最後一個數字就是尾號）
4.誰的尾號是單數？是數字幾？（引導幼兒區分單雙號）
5.教師出示卡片1（1代表星期一），這個數字是單號的還是雙號的？請尾數是單號的車子跟我來（教師帶領幼兒繞教師走一圈），集體驗證，錯的幼兒給予罰款，對的幼兒給予表揚。
6.教師出示卡片2（2代表星期二），這個數字是單號的還是雙號的？請尾數是雙號的車子跟我來（教師帶領幼兒繞教師走一圈），集體驗證。錯的幼兒給予罰款，對的幼兒給予表揚。
7.教師出示不同的卡片，對應尾數的幼兒模仿開車。
8.教師（出示車牌）：小明家的車牌號是「84527」，你覺得他家的車是星期二還是星期一能去西湖邊？為什麼？
教學反思：
數學來源於現實，存在於現實，並且應用於現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。
小百科：車子指能夠載物的工具。