《大班數學教案設計《來了幾個好朋友》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班數學教案設計《來了幾個好朋友》含反思！
活動目標：
1、複習4以內的組成，初步學習4以內的加、減。
2、認識"﹢、﹣、﹦"符號，理解其意。
3、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。
4、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒已有4的分合的概念。
2、物質材料準備：PPT課件一份、幼兒畫冊三（23）、有趣的數學（5）
活動過程：
一、教師帶幼兒做碰球遊戲，複習4以內的組成
1.教師交代碰球遊戲規則：今天呀，我想請小朋友們和數字寶寶4來碰球遊戲，我的球和你的球合起來是4。比如我說："嘿嘿，我的1球碰幾球"，你們就說："你的1球碰3球"。
2.組織幼兒練習。
3.和幼兒正式玩碰球遊戲。
二、帶幼兒學習4以內的加法，認識"+、="
1.教師邊出示課件，邊根據應用題引導幼兒列算式。
（1）幼兒園裡來了一個西藏小朋友，後來又來了兩個新疆小朋友，現在一共來了幾個好朋友？
（2）請幼兒說一說是怎樣算出來的。
教師等幼兒回答後，播放"+、="符號卡片，並把其放在"1、2、3"數字中，形成算式：1+2=3
（3）小結："+"就表示合在一起的意思，"="就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我們用這個算式可以表示剛才的事情。
（4）帶幼兒學念算式：1+2=3
2.繼續出示課件，帶幼兒練習4以內的其他加法算式。
（1）媽媽買了1個青蘋果，又買了1個紅蘋果，她一共買了幾個蘋果？這個算式該怎麼列？（1+1=2）
（2）水果店裡進了1個梨，後來又進了3個梨，水果店一共進了幾個梨呢？（1+3=4）
（3）明明先買了2朵花，後來又買了2朵，現在他有幾朵花？（2+2=4）
三、帶幼兒學習4以內的減法
1.教師邊出示課件，邊帶幼兒認識減法
（1）花園裡有4個小朋友在跳舞，走掉了2個小朋友，還剩幾個小朋友在跳舞呢？
（2）師：剩下2，這個數字是怎麼來得呢？
（3）出示"-"，帶幼兒認識並理解意義，形成減法算式。
2.教師帶幼兒練習4以內其他減法算式。
（1）花園裡有4隻蝴蝶，飛走了1隻，還剩下幾隻？（4-1=3）
（2）體育室里有4隻籃球，借走了3隻，還有幾隻？（4-3=1）
3.請幼兒嘗試根據算式編簡單地應用題。
（1）3+1=4（2）2-1=1
四、組織幼兒操作練習
1.教師簡單介紹作業。
2.指導幼兒做練習。
3.帶幼兒檢查作業。
活動反思：
第三周的星期五，我組織幼兒進行了數學活動《來了幾個好朋友》。目標是1、複習4以內數的組成，初步學習4以內數的加減。2、認識「+」「—」「=」符號，理解其意思。
大班幼兒已經有一定的數學經驗，活動開始，進行了4以內數的組成，透過「碰球」遊戲，提高了幼兒的興趣，也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以後，及時進行引導，透過出示一道簡單的應用題，演示幼兒熟悉的情景，讓幼兒仔細觀察後用語言表達出來，然後讓幼兒在遊戲的操作演示中體驗並感知加法的意義，同時請幼兒完整地說說圖片中的意思。大班的孩子對現實生活反而有興趣，他們有慾望去探索、去發現生活中的奧秘。所以，我們選擇的演示內容要貼近孩子的生活。
在學習4以內數的減法時，方法基本和加法相同，幼兒基本上會根據直觀圖計算4以內的減法，但是在看圖的時候我特彆強調，在做減法的時候一定要把圖上的總數一起算進去，不要只看一部分，比如在操作練習題上，有一些小動物的身體或頭是轉過去的，表示要離開的，幼兒往往在做的時候就已經把這些轉頭的不算在總數里了，經常會犯同樣的錯誤：用剩下的來減去離開的。
在集體活動時，幼兒的表現都不錯，能大膽地講述，完整地表達。但是在練習時也出現了一些小問題：加法基本沒問題，減法對於個別幼兒來說，稍有困難，老師強調的事情沒有完全領悟，只是簡單地看圖片了。
本次活動我發現本班幼兒整體水平參差不齊，大部分幼兒能獨立完成作業，但也有些幼兒對自己缺乏信心，做作業時總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到練習本就看別人是怎麼做的。因此，我們教師在活動過程中要注意觀察，幫助這部分幼兒樹立自信心。
大班數學教案設計《來了幾個好朋友》含反思這篇文章共5039字。