大班拼音識字遊戲教案《踩石過河》含反思適用於大班的遊戲主題教學活動當中，讓幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力，主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅，發展幼兒的觀察比較能力，快來看看幼兒園大班拼音識字遊戲《踩石過河》含反思教案吧。
遊戲適用範圍：
本遊戲適用於每課的鞏固及單元、階段性複習時使用。適用的內容以認讀為主，可以是拼音字母、音節、音節詞、偏旁、生字、詞語等等，本遊戲的道具簡單，情境化的設置和競賽化的體制極大地調動了學生參與的熱情，教學效果明顯。
遊戲目標：
1、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
2、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
3、發展幼兒的觀察比較能力。
遊戲準備：
遊戲場地可安排在教室前、後的走道上。教師準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設置遊戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當然，在實際教學中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以採用最簡單的道具來達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準備10張，上面事先列印好需要朗讀的內容。
遊戲操作過程：
導語：小朋友，透過學習我們已經掌握了許多知識。現在就讓我們四人小組一起合作去渡過學習上的難關吧，比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。 生齊：「嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河。」
1、給全班分為若干個四人小組，選出組長，並由小朋友自行設計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。
2、先選派一個四人小組進行遊戲，其餘小組分別站在繩索兩端觀賽。
3、四人小組的四個小夥伴按照先後順序依次「過河」。一人遊戲時，其餘三位小夥伴站在起始線外等待。
4、遊戲時，一位小朋友只要能大聲讀准前面「石頭」上的內容，便可以踩到相應的「石塊」上。
5、若讀準確，全班小朋友：「對對對，（再跟讀一遍）」。（拍手）
6、若讀得不夠認真準確，全班小朋友：「錯錯錯！好好想，我來幫！」（個別舉手發言）
7、每人每次過橋都會遇到10個困難，若小隊內四位同學都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。
8、若小隊內個別學生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小隊相應獎券數。
9、「小石子」上的認讀內容需要經常調換。最後根據得票高低，評選最佳合作小隊。
小百科：河（River）是一種自然形成的水道。一種水體形式。我們說的溪，江，川，水，河等都可以視為接收徑流而形成的水道。根據使用的場合而有不同的詞語選擇。