大班優秀遊戲教案《魔法師的學徒》含反思適用於大班的遊戲主題教學活動當中，讓幼兒藉助生活經驗，理解舞蹈動作的含義及順序，在語言的提示下，換朋友、競爭學徒和交換魔術帽，熟悉舞蹈音樂及動作結構，學習跟隨音樂在單圈上跳集體舞，體驗和不同同伴舞蹈和競爭帶來的樂趣，快來看看幼兒園大班優秀遊戲《魔法師的學徒》含反思教案吧。
活動來源：
大班遊戲化韻律活動《魔法師的學徒》本節課的對象為大班，這一階段的幼兒身心都有很大的發展，已經具備了獨立思考，判斷等能力。在整個活動中教師充分發揮一個引導者和支援者的作用，根據幼兒好模仿好遊戲的心理特點，積極創設語言環境、遊戲化情景，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的積極性。
活動目標：
1.熟悉舞蹈音樂及動作結構，學習跟隨音樂在單圈上跳集體舞。
2.藉助生活經驗，理解舞蹈動作的含義及順序，在語言的提示下，換朋友、競爭學徒和交換魔術帽。
3.體驗和不同同伴舞蹈和競爭帶來的樂趣。
4.樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
5.透過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動重點：
能交換朋友，競爭學徒。
活動難點:
能和不同同伴舞蹈。
物資準備 :
電腦、剪輯好的音樂。
經驗準備:
幼兒已有單圈上兩兩結伴，面對面舞蹈的經驗。
活動過程：
一、熟悉音樂，瞭解基本動作
1.難點前置，學習變魔法的動作模式。
教師用基本動作"變魔術"，幼兒集體模仿。
2.教師講述遊戲情節，引起幼兒參與的興趣。
二、跟隨教師，初步學會玩遊戲
1.教師示範遊戲動作，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律。
2.教師再次完整表演一次，幫助幼兒整理動作順序。
3.教師帶幼兒邊聽音樂邊做動作。
4.幼兒站單圈，兩兩面對面，邊聽音樂邊做動作。
5.教師引導幼兒學習遊戲的玩法：教師做魔法師在音樂特定部分，選擇一對幼兒，跳進他們中間，隨後這一對幼兒要快速反應，在圈外進行反向追逐跑，首先跑回原位的幼兒為下一輪的魔法師。
6.幼兒聽音樂嘗試玩遊戲一遍。
7.幼兒聽音樂玩遊戲。
三、學習交換舞伴遊戲
1.教師引導幼兒透過觀察模仿，學習交換舞伴的方法。
2.完整跳集體舞並遊戲一遍。
活動反思：
在"變魔術"這一環節，我讓幼兒想像、創造出自己想要變的造型。這也是他們展示自我的一個部分，更能表現出他們積極向上的思想和對外部世界的一種認識。
小百科：魔法師是在"歐美民間傳說"、幻想文學、桌面和電子遊戲中經常被提及的角色，指可以驅使某種神秘力量的人群。魔法師就是那些能夠變魔法的人，不論這種魔法是鄧布利多教授在魔法學校教授的那些，還是鄉村巫師念的咒語那樣的小把戲，或者是舞台逃脫魔術表演大師胡迪尼表演的那種魔法。在世界的各種文化中都存在這樣的神奇魔法師。