大班遊戲教案《小小湯圓鋪》含反思適用於大班的遊戲主題教學活動當中，讓幼兒願意與同伴協商角色，理解角色，有一定的角色意識，透過角色扮演買家和賣家，獲得不同的情感體驗，在買賣活動中讓幼兒學會一點簡單的數學運算，快來看看幼兒園大班遊戲《小小湯圓鋪》含反思教案吧。
設計意圖
大班幼兒雖然作為幼兒園裡年齡最大的孩子，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點。大班幼兒在已有一定生活經驗，且對角色有一定的認知下，能根據指示自主在遊戲中體驗生活，獲得經驗，學會和同伴交往。
活動目標
1、情感目標
(1)透過角色扮演買家和賣家，獲得不同的情感體驗;
(2)願意與同伴協商角色，理解角色，有一定的角色意識;
2、知識目標
(1)在買賣活動中讓幼兒學會一點簡單的數學運算;
(2)瞭解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點以及他們之間簡單的對話;
3、能力目標
(1)讓幼兒能夠大膽地參與到遊戲中，並加以創造;
(2)能積极參与角色遊戲，能學會布置遊戲場地。
(3)在遊戲中能夠輕聲交往，會使用禮貌用語。
(4)初步會對同伴的遊戲行為做簡單的評價。
(5)能愛護玩具，知道聽信號較快收拾玩具。
活動重難點：
幼兒的想法是奇思妙想的，在活動過程中可能會出現新的想法，超出預想的活動設計規劃。
遊戲準備：
1.經驗準備：與爸爸、媽媽一起到湯圓鋪進餐，觀察瞭解店的人員及環境。
2.物質準備：餐具(一次性杯子、湯匙等)，各種口味湯圓、湯圓鋪PPT。
3.環境創設：收集餐具、用具布置遊戲環境。
遊戲過程：
1.引入排隊自行選擇遊戲中的角色，領取錢幣;幼兒和教師一起布置市場環境;師：你們有吃過湯圓嗎?(引導孩子們回憶) 師：你們去過的湯圓鋪是什麼樣子的?
2.交流經驗師：湯圓鋪里有什麼?工作人員是怎麼工作的?
3.提出規則
(1)工作人員不能隨意的走動，要負責好自己的崗位，使用文明禮貌用語。
(2)顧客要明確自己的身份。
(3)遊戲結束後要把玩具送回家。
4.幼兒自由選擇遊戲 教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什麼角色，(教師要特別跟幼兒強調不能大聲喧嘩和隨意走動)
5.小結：
(1)讓幼兒說說自己的遊戲體驗、感受，交流"湯圓鋪"里遊戲開展的情況;
(2) 組織幼兒分門別類地收拾好玩具材料;
(3)組織幼兒對本次角色遊戲進行討論和評價，並做下記錄;
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。
小百科：湯圓，別稱"湯糰""浮元子"，是漢族傳統小吃的代表之一 。同時，也是元宵節最具有特色的食物，歷史十分悠久。據傳，湯圓起源於宋朝。當時明州(現浙江省寧波市)興起吃一種新奇食品，即用黑芝麻、豬油做餡、加入少許白砂糖，外面用糯米粉搓成圓形，煮熟後，吃起來香甜可口，饒有風趣。