《大班體育遊戲教案《迷宮-貓捉老鼠》含反思》這是優秀的大班遊戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班體育遊戲教案《迷宮-貓捉老鼠》含反思！
活動目標：
1、讓幼兒在快樂的遊戲中感受迷宮的樂趣。
2、發展幼兒鑽、爬等基本技能，鍛煉幼兒身體的協調性。
3、引導幼兒在迷宮中體驗立體空間關係，激發幼兒的探索慾望。
活動準備：
20個挖有不同洞口的廢舊紙箱，手絹疊的小老鼠30個，老鼠窩一個，蛋糕模型一個。
活動過程：
一、幼兒自由玩箱子，引出活動
1.活動場地上散放著許多箱子，引導幼兒自由玩箱子。
師：「孩子們，看!我們這有許多箱子，每個箱子上都有洞，咱們一起玩一玩吧?」
2.教師引導幼兒合作玩箱子。
師：「孩子們，你們除了可以一個人玩以外，還可以找小夥伴把你們的箱子拼在一起玩。」
教師小結：這些箱子可以用來鑽，也可以用來爬。"屈;老師.教，案網出處"箱子越多，拼在一起就爬得越遠，鑽的洞越多。
二、迷宮樂――遊戲：小貓找老鼠窩
幼兒第一次玩迷宮，初步激發幼兒探索迷宮的慾望，體驗迷宮中蘊含的立體空間關係。
師：「孩子們，我們一起動手把所有的箱子拼起來，就變成一個大迷宮，會更好玩的。」
師：「老師聽說在迷宮的出口處有一個特別大的老鼠窩。迷宮內有的通道能過去，有的通道過不去。如果你發王現通道堵住了，趕緊再回頭尋找其他通道，到達老鼠窩。現在，我們都來做小貓，靜俏俏地從入口進去，尋找出口處的老鼠窩，抓老鼠，好嗎?」
三、迷宮樂――遊戲：小貓找老鼠
幼兒第二次玩迷宮，再次引導幼兒探索迷宮的奧秘，體驗迷宮的樂趣。
師：「哎呀，老鼠窩裡的老鼠怎麼這麼少?哦，原來是小老鼠們聽到了貓的腳步聲，它們都逃到迷宮裡了，怎麼辦?」
幼：「我們回去找。」
師：「好，抓到老鼠後送出來，放到這個老鼠窩裡。比一比看誰抓的老鼠多。」
四、迷宮樂――遊戲：小貓抓老鼠
教師透過對箱子擺放位置的調整，拉長了迷宮的距離，使洞口變得更多，為孩子的鑽、爬提供更廣闊的空間。
遊戲規則：教師把幼兒分成貓和老鼠兩組。遊戲開始後老鼠從迷宮內的老鼠洞里鑽出來尋找食物。貓躲在迷宮的外圍，發現老鼠鑽出洞後，就立刻進入迷宮，抓住老鼠，送到迷宮外的老鼠窩裡，直至把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠一直停留在老鼠洞里不出洞，則出示蛋糕引誘老鼠出洞。
教師將遊戲角色互換，再次玩小貓捉老鼠的遊戲。
此遊戲使孩子們對迷宮的興趣達到了高潮。遊戲中孩子們的鑽、爬、躲閃能力得到了發展，思維得到鍛煉，情緒愉快。
五、與迷宮留影，結束遊戲
師：「孩子們，今天迷宮給我們帶來了快樂。我們到迷宮中找一個箱子，擺個造型合影留個紀念吧!
活動反思：
幼兒是遊戲的主人。本次遊戲活動利用孩子對組合迷宮的喜愛，將遊戲的快樂性與發展性相結合，使孩子們在遊戲中利用迷宮鍛煉了鑽、爬等技能，孩子的反應能力與思維的敏捷性得到了提高，真正實現了在玩中學。在快樂中發展。
大班體育遊戲教案《迷宮-貓捉老鼠》含反思這篇文章共3406字。