《大班綜合優秀教案《頑皮的小水滴》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
【活動目標】
1、理解畫面內容，大膽用語言表述畫面的意境。
2、大膽想像、創編作品，理解雨水與環境以及人們生活的關係。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
【活動準備】
1、挂圖第6號。
2、幼兒曾經看過下雨時的情景。
【活動過程】
一、手指遊戲。
1、幼兒兩手食指分開，慢慢抖動手指從上往下落。
2、教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：兩隻小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。「文章.出自快思老.師教.案網."兩隻小手做雨傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦、嘩啦啦。兩隻小手做小船，雨點落在船漿上，小船開進大海里。
二、看圖講述。
1、逐幅出示挂圖，說說自己看到的內容，並根據畫面內容講述小雨滴到了哪些地方?
2、小雨滴把小妹妹的傘當成什麼?小雨滴把池塘當成什麼?小雨滴躲在路邊的土坑裡，車開過會發生什麼事情?小雨滴落進沙灘後，到哪裡去了?
3、引導幼兒學慣用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述雨滴落在不同地方的調皮情形。
三、續編作品。
1、小雨滴還會到哪裡去呢?又做了哪些調皮的事?
2、引導幼兒結合生活中的經驗進行創作(如：小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了;小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了)。
課後反思：
幼兒的思維是形象性思維，因此直觀具體的情境感知更能引起幼兒的興趣。我們知道，散文詩所承載的很多資訊，不是靠老師直接告訴幼兒或理性的講解，而是要讓幼兒在情境中去傾聽、感受、體會。因此我創設了一個有音樂、有畫面、有朗誦的動感情境，把幼兒帶入散文的意境中，透過課件中一個畫面一個畫面的切換, 以開放式、啟發式的提問，引導幼兒把觀察到的小雨滴的頑皮形象用語言表現出來，從而理解動詞：跳、落、擠、滾、濺、躲等。再透過老師的配樂詩朗誦，激發幼兒朗誦詩歌的願望，透過提問：你喜歡詩歌中的哪一句，為什麼?使幼兒更深入的理解散文，感受散文中優美的語句，體驗散文的優美意境。
大班綜合優秀教案《頑皮的小水滴》含反思這篇文章共2336字。