中班語言遊戲教案《克利的微笑》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒初步體會故事所蘊涵的主題：用微笑和善良的行動可以擁有更多的朋友，透過以看一看、想一想、說一說的形式、幫助幼兒理解、感受故事，讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像，快來看看幼兒園中班語言遊戲《克利的微笑》含反思教案吧。
【活動目標】1、透過以看一看、想一想、說一說的形式、幫助幼兒理解、感受故事。
2、初步體會故事所蘊涵的主題：用微笑和善良的行動可以擁有更多的朋友。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。
4、透過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
【活動準備】
物質準備：圖片、多媒體課件、音樂。
經驗準備：課前與孩子玩過「找朋友」的遊戲；瞭解朋友間禮貌交往的禮儀等。
【活動重點】
理解故事內容，並用完整的語言進行表述，體會友情的珍貴與美好。
【活動過程】
一、設疑激趣，匯入主題。
今天，我帶來了一個故事，故事裡有一條鱷魚，它的名字叫克利，你們看：克利長得怎麼樣？看到克利，你感覺怎樣？克利雖然長得很可怕，但是，小動物們卻慢慢喜歡上它了，這是怎麼回事呢？
二、看看說說，理解故事。
1、猜猜這兩雙眼睛是誰的呢？（出示PPT2：眼睛）（出示PP3：鱷魚父子）這是一對鱷魚父子，克利和他的爸爸。
2、教師講述：每天，克利和他的爸爸都要出來透透氣，可是，當它們散步透氣的時候，小動物們都遠遠的看著它們。
3、小動物為什麼要遠遠的看著克利父子呢？大家看見克利很害怕，可是克利知道嗎？
4、瞧，克利見到小動物怎麼樣？（出示PPT4：克利張開大嘴和小動物打招呼：hello，嗨！大家好！）克利是怎麼打招呼的？可是，小動物們又是怎樣的呢？它們害怕克利的什麼呢？（教師扮克利的口吻和小動物們招呼，讓幼兒表現害怕的表情。）
（一）互動理解
1、教師講述：克利想和大家做朋友，它幻想著在春天的草地上，大家快樂的玩遊戲。
2、小動物們有沒有和它玩遊戲呢？我們一起看看。（出示PPT5：克利對小蛇、小鳥、青蛙說話，大家害怕的逃走了。有克利說話的聲音。）
3、小動物和克利玩遊戲了嗎？（PPT6）你從哪裡看出來的？
（二）逐幅體驗
1、草地上，小蛇在曬日光浴，克利問什麼？你們都是小蛇，聽了克利的話怎麼樣？（師生對話）
2、樹枝上，小鳥開心的唱著歌。克利又說什麼呢？克利的牙齒太怎麼樣，小鳥害怕得飛向天空去了。（兩位幼兒分扮鱷魚和小鳥）
3、邊說邊對話：荷葉上，青蛙在打瞌睡，克利說（引導幼兒說）「我可以和你一起游泳嗎？」（師生互動表演）
（三）教師講述：
1、（PPT7）看到小動物都逃走了，克利難過的大哭起來。誰願意來安慰安慰寂寞的克利呢？
2、你們說得真好，爸爸也安慰它：「別難過了，總有一天它們會知道，你有多麼好。」
（四）過渡：
後來，小動物們有沒有發現克利的好呢？克利又會怎麼做呢？
1、你看到了什麼？克利是怎麼救小蛇的？（輕輕的，不弄疼它）
2、現在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都讚美它，我們一起來聽聽。（出示PPT8：各種動物讚美克利的聲音）
3、師：我們也來讚美讚美克利吧！
師：聽到大家的讚美，克利微笑著說：謝謝你們，我真是太開心了。現在的克利還寂寞嗎？是的，它得到了很多的朋友。（PPT9）
三、完整欣賞
PPT11－22，配上背景音樂。
教師小結：雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕，可是，克利的善良讓大家感動。只有真誠的幫助別人，才能獲得更多的朋友。
四、律動：找朋友。
教學反思：
在活動中，教師設計的提問符合幼兒的思維方式，幼兒帶著問題欣賞，進入良好的思維狀態，而幼兒的欣賞有目的性。在文學欣賞活動中，幼兒是欣賞活動的主人，由於幼兒不認識文字，他只能靠耳朵去聽作品。在聽的過程中幼兒極易漏掉部分作品，所以用適宜的音樂喚起幼兒的情感共鳴；用生動形象的畫面鞏固幼兒的表面記憶。另外培養孩子文學欣賞的能力離不開語感的訓練，模仿是有效的方法，讓幼兒模仿作品中的動物語言動作，能使幼兒準確地把握作品的內容。
小百科：微笑：在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的。跨文化研究表明，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。