中班美術教案《手指印畫》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒培養動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流，透過指印的添畫，發揮幼兒的想像力，培養幼兒對創造性藝術活動的興趣，引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力，快來看看幼兒園中班美術《手指印畫》含反思教案吧。
活動目標：
1、透過指印的添畫，發揮幼兒的想像力，培養幼兒對創造性藝術活動的興趣。
2、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
影片轉換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等
活動過程：
一、匯入今天有這麼多客人老師來看我們小朋友上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好!好，趕快找個位子坐下來，我們一起來玩個手指遊戲吧!
你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機;你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話;你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅乾;你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。
二、印指印
1、出示印泥，引起興趣。
師：猜一猜，這是什麼呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。
2、教師示範指紋印的步驟，提出要求。
師：用一個手指頭，其他手指不要弄髒了，待會兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動哦，不然印出來的指印就會不清楚了。
師：一個圓圓的指印出來了，真有趣!(高興拍手)讓我再來印一個吧!蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。(邊擦手邊走)師：你們有沒有發現這兩個指印是不一樣的?一個是(手勢)橢圓形的，一個是圓圓的，圓圓的這個是我豎著印的，橢圓形的這個?(橫著印的)，所以印出來是不一樣的。
3、幼兒操作。
師：你們也來試試，印在卡片紙的第一頁上吧，趕快試試吧!
三、想像並添
1、第一次並添畫
(1)教師示範一個指印的添畫，引導幼兒想像。
師：印好了嗎，快點來看顧老師要變魔術了!***我要變魔術咯!這兩個圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西， (拿出筆，邊說邊添。)我要讓它變變變，變成什麼了?(滑滑梯、小勺)還像什麼?我看呀，還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符，你們覺得呢?再變變變，又變成什麼了?(一個小人)師：我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人，真好玩!
師：小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什麼?
師：你來說***，***你來試試，你、你、你。
(2)幼兒添畫，教師引導。
師：哦，原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆，就能把一個指印變成這麼多有趣的東西，那讓我們也來做一回魔術師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎?記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆，快去試試吧!
(3)幼兒介紹一個指印的添畫。
師：都變出來了嗎?(在收起來的時候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什麼?一起說變變變，(影片展示)***變出了什麼?這是***變的，變出了什麼?還有誰誰願意把你變的展示給大家看看?我請***，你把指印變成了什麼?(影片展示)
2、第二次想像並添畫
(1)重點討論兩個指印的組合添畫。
師：(老師走到***處)我還發現***把兩個指印連在一起變成了一個小動物，(影片展示)看看，變成了什麼?(影片展示)圓圓的腦袋和身體，真像!***你真棒!
A、連在一起的兩個指印師：***把兩個指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個連在一起的指印變成什麼?他們是這樣連的：(手指影片)想想看。師：你來變變看(生添畫)我幫你變。
B、不連在一起的兩個指印師：兩個連在一起的指印可以變成……那麼，如果兩個指印不連在一起，他們是這樣的：(手指影片)你又可以把它變成什麼?
(2)簡單討論多個指印的組合添畫。
師：剛才我們把兩個指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個四個、五個、甚至很多個指印放在一起變成一樣東西?(光說不畫)師：請你說說看。
師：剛才老師發現有個小朋友把變成了毛毛蟲，看，有趣嗎?
(3)幼兒進行兩個指印或多個指印的添畫。
師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開，想一想要變什麼，需要幾個指印，再印上指印，把它變出來，開始吧。
3、幼兒交流自己的指印想像畫。
師：誰來說說你用幾個指印，變出了什麼?我發現你們都想來說，那就去說給客人老師聽吧。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想像和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說:十指連心。人類的手指蘊涵著人身的許多秘密。伸出您的手指來，讓科學家給您看看"手相"。