《中班數學公開課教案《比較厚薄》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
目標：
1、透過不同的方法，區分2-5樣物體的厚薄，並對其進行排序。
2、培養幼兒的觀察力、比較能力。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
準備：
木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅乾，鞋盒，飲料，積木，籃子
過程：
(一)目測
1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎麼樣啊(厚)那現在的的呢(薄)
2、出示木板師：我這裡有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢?
師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢?
小結：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄師：你是用什麼方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
3、出示書師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄師：請你上來指一指看，你是用什麼辦法知道的啊
4、出示鞋盒師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這麼辦法啊小結：我們能透過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。
(二)觸摸
1、教師出示圍巾師：天氣變得冷起來了，";我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎師：那你是用什麼辦法知道呢師：對了還可以用摸一摸的方法來比較
2、教師請幼兒上來摸，上來區分師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄小結：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄。
3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這裡，記住自己是放在哪裡的教師檢驗2-3樣物品小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。
(二)、並放比
1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比。
師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，並放在一起進行比較。
師：咦，那裡又有一塊肥皂，跟這裡的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什麼辦法進行比較啊講述比較厚和比較薄
2、出示餅乾盒師：現在的這三盒餅乾誰最厚誰最薄，請你也來比一比師：你用什麼辦法比較出來的小結：對於有些物體厚薄不明顯的，我們可以用並放比較的方法
三、超市
1、出示不同厚薄的東西師：剛才我們的小朋友都學會了並放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們願意嗎，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，並要找到自己的家，你看有用品區，飲料區，食品區，玩具區師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然後再進行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。
檢驗：師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，。
教師依次檢驗總結：今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以並放在一起進行比較。
四、尋找，操作師：我們的家裡，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現在我們就到教室里去比一下。
活動反思：
活動開始後，為了增加活動的趣味性，我採用了情景匯入的方法;小兔去買衣服，請小朋友們幫小兔選一件薄厚合適的衣服。果然，表演一開始就牢牢的吸引住了孩子們的注意力。孩子們開始積極地給小兔幫忙，甚至在活動結束後一位小朋友還意猶未盡的和我說：「老師，我覺得你今天的表演太有意思了。」
但是也有美中不足，我比較了三件衣服的薄厚，缺少嚴謹的數學語言去歸納，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介於兩者之間。同時，由於三件衣服比較之後已經是按順序排好了的，所以再讓小朋友們來排序就沒有意義了，所以就沒有讓孩子們正逆排序，這裡就忽視了目標2，其實可以問問孩子們：「衣服是按什麼順序排好的，還可以怎麼排?」這樣就會引出正逆排序。看樣子在設計活動的時候考慮的還不夠周全，在處理課堂隨機應變的方面還需要再加強鍛煉。
接下來我請孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比較薄厚，因為缺乏生活經驗，我也沒有提供大需範例，所以一下子就把孩子們考住了，看樣子平時生活中的教育還需多關注，老師要做一個有心人，擴充孩子們的知識面。
最後在分組操作的比較中，我將孩子們分成四個組，第一組比較書的薄厚，第二組比較衣服的薄厚，第三組比較板子的薄厚，第四組比較紙的薄厚。因為前面忽視了正逆排序，所以這裡我直接讓孩子們按照物體薄厚排排隊，卻沒有先讓孩子們比一比薄厚，直接過快的過度導致能力強的孩子獨攬大局，能力弱一些或內向一點的孩子無所事事。其實如果讓孩子們自由選擇一件物品之後再和同伴們比一比，再來排排隊，就會讓孩子們動起來，再讓孩子們交換組試一試，活動將會更加有趣。