《大班語言優質課及教學《動物聚會》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班語言優質課及教學《動物聚會》含反思！
活動目標
1.能按一定的方位順序較連貫地講述。
2.感受動物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。
活動準備
挂圖，分別用三張紙遮著。
活動過程
1.池塘里的動物。
――森林裡真熱鬧，許多動物在聚會，讓我們去看看吧!
――打開中間畫面的遮蓋，說說池塘里有些誰，他們在幹什麼。
――根據幼兒講述，教師小結。
2.大樹周圍的動物。
――池塘一邊的大樹上有些誰，他們分別在幹什麼?
――根據幼兒的講述，教師引導他們對動物的特徵、動態、神態進行仔細觀察。
3.玩蹺蹺板的動物。
――猩猩和小貓在河邊幹什麼，他們看上去怎麼樣?
――烏龜和誰在玩蹺蹺板，烏龜好像要掉下水去，這是怎麼回事?哪兩個動物正在看他們玩蹺蹺板?
――請個別幼兒試著講述這個場景，教師作適當補充。
4.木桌附近的動物。
――誰坐在木桌旁邊，他們在幹什麼?
――小猴看見鱷魚向他們游過來，想了個什麼主意?
5.洗澡的動物。
――大象媽媽和小象在幹什麼?。來.源快思老師教.案網，小象看上去怎麼樣?
――教師和幼兒一起對這個場景作一描述。
6.動物聚會。
――教師有感情地講述圖片。
――幼兒看著幼兒活動材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。
――請個別幼兒來講述。
活動建議
1.根據圖意講述，教師應該引導幼兒鮮明表達動物的本身特點以及人格化的動態和神態特點，如小猴攀枝時表現出的頑皮，大象媽媽和小象之間流露出的親情，烏龜玩蹺蹺板時又憨又驚的神態，小野豬流露出的頑皮而又幸災樂禍的神色，等等。
2.「講述參考」僅僅是參考，不能要求每一名幼兒都達到這樣的講述水平。
活動反思
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
大班語言優質課及教學《動物聚會》含反思這篇文章共2263字。