《大班下學期語言教案《傻小熊種蘿蔔》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1．理解故事內容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。
2．透過看圖講述和討論活動，豐富相關辭彙，增長種植蘿蔔的經驗。
3．積极參与講述和討論活動。
4．發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
1．教學挂圖：《傻小熊種蘿蔔》。
2．語言磁帶，錄音機。
活動過程：
（一）出示蘿蔔圖片（只出示上面的葉子，下面的蘿蔔遮住）。
1．教師：你看到了什麼？它們是長得什麼樣子的？（請幼兒用語言、動作來表現）我們一起用動作來把它表現出來。請你猜猜裡面種的是什麼？誰種的？
2．教師：現在我們一起到圖片中中去尋找答案。
（二）逐頁看圖講述，理解故事的主要情節。
1．教師逐個出示圖片，引導幼兒分段理解故事內容。
（1）出示圖片3，教師：小熊拾到一包種子，它做了什麼？（……講述到在風中搖擺著綠色的小腦袋）教師：我們一起來學學"撒"的動作。
教師：種子撒在地里之後，這些小苗又是怎麼長出來的呢？我們來一起學著小苗鑽出來的樣子鑽一鑽。（豐富辭彙：嫩嫩的）教師：小熊知道自己種的是什麼種子嗎？（不知道）你從哪裡看出來的？（撓頭、頭上有問號……）
（2）出示圖片三(講到原來我種了這麼一大片蘿蔔啊)。
教師：現在小熊知道那是什麼種子嗎？什麼種子呀？誰告訴他的呢？多久能吃到蘿蔔了呢？
教師：小熊知道自己種了一大片蘿蔔之後，它的心情怎麼樣？你從哪裡看出來的？那它接下來會怎麼做呢？我們一起來看一看。
（3）出示圖片四（講到請朋友兩個月後來吃蘿蔔）。
教師：小熊在做什麼？你覺得它會在信里寫些什麼呢？（感知小熊熱情的性格）
（4）出示圖片五（講到說話得算數啊）。
教師：兩個月過去了，小熊現在心情怎麼樣？你從哪裡看出來的？它為什麼很著急？（教師講述故事）它是怎麼想的？這裡我們可以看出小熊是一隻怎麼樣子的小熊呀？（守信用）教師：你有什麼好辦法來幫助小熊兌現對朋友的承諾嗎？
教師：我們一起來看看小熊是怎麼做的？
（5）出示圖片六（講到系在了蘿蔔的葉子上）。
（講述故事）教師：小熊把這些蘿蔔乾什麼了呢？你們覺得這個方法好嗎？好在哪裡？為什麼好？（不是它自己中出來的）教師：我們小朋友都說得很有道理，那我們來看看小熊的朋友們看到這些蘿蔔會有些什麼反應？
（6）出示圖片七（講到……都笑了）。
教師：它的朋友們看到這些蘿蔔怎麼樣呀？為什麼笑了？小熊的蘿蔔地里一個蘿蔔真都沒有長出來嗎？
教師：那小熊種的蘿蔔在哪裡？（請個別幼兒講述）教師小結：大家知道蘿蔔應該長在泥土裡的，覺得小熊很傻，都笑了。
（7）出示圖片八（講到蘿蔔原來是長在地下的啊），教師：小動物們在幹什麼？
教師：這時小熊才知道原來蘿蔔的果實是長在泥土裡的。
教師：小熊看到大蘿蔔說了句什麼話？
教師：想一想，小熊看到這麼多的蘿蔔，它的心裡感覺怎麼樣？
啟發幼兒運用"開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝"等辭彙，表達小熊的心情。
（三）看圖完整欣賞故事。
教師按故事情節完整地講述故事。
（四）結合幼兒的生活經驗，討論對故事中小熊的看法。
1．教師：你喜歡小熊嗎？為什麼？
2．教師小結：小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們要向它學習，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請教，還做出了可笑的事情，這一點可不能向它學習。傻小熊只要勤學習、多請教，就一定能變成一隻聰明的小熊。
（六）豐富幼兒的知識經驗。
1．教師：看圖說說，傻小熊種了什麼？哪些蔬菜是長在地下的？（出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……）
2．教師：小朋友，你還認識哪些植物？它們生長在哪裡？
活動延伸：
1．區域活動：在科學區中提供生長在不同地方的植物，讓幼兒進行分類，匹配活動，如水裡有藕、菱角、地下有蘿蔔、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。
2．家園共育：家長和幼兒一起收集有關種植物發那個面的圖片或圖書資料，帶到幼兒園來和同伴一起分享。
資料附錄：
童話：傻小熊種蘿蔔
小傻熊拾到一包種子，他把種子撒在門前的空地上，一場春雨過後，嫩嫩的小苗鑽出來，在風中搖擺著綠色的小腦袋。
有一天，小狐狸從小傻熊門前經過，他羨慕地說："小傻熊，你有一個好大的蘿蔔園呀，兩個月以後，你就有吃不完的蘿蔔啦！"小傻熊真開心：原來，我種了這麼一大片蘿蔔呀，小傻熊給每一個朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個蘿蔔園，請他們兩個月後來吃蘿蔔。
兩個月過去了，小傻熊的蘿蔔園裡連一個蘿蔔也沒長出來。小傻熊急壞了，怎麼能說話不算數呀？小傻熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿蔔，有紅蘿蔔、白蘿蔔、胡蘿蔔，然後一個一個地用細線系在蘿蔔的葉子上。
朋友們來了，看著那花花綠綠的蘿蔔園，都笑了。朋友們一起拔蘿蔔，從地下拔出那麼多白白胖胖的蘿蔔，就象一群胖娃娃。
小傻熊又驚訝又歡喜：啊，蘿蔔原來是長在地下呀！
活動反思：
《傻小熊種蘿蔔》是一個表達友誼的童話故事。透過"種蘿蔔"這條線索向我們展開"傻小熊種蘿蔔"的有趣經歷。在寓教中展露"蘿蔔種植"的秘密，讓小朋友在傾聽故事的同時豐富蔬菜的有關知識，是作者的別具匠心。針對我班幼兒的認知水平，他們在日常生活中也存在遇到不明白的事情，不知道向別人請教的行為習慣，而本故事中的小熊也有這樣的習慣。理解這樣的作品時幼兒會覺得傻小熊傻的形象可笑又可愛，幼兒透過展開回憶、聯想和心靈共鳴。
本次活動主要是讓幼兒感知傻小熊傻的可愛，感受故事的趣味性和人物的內在感情。在活動中為了讓幼兒更好的理解故事內容，我將故事內容分成三段來講述。透過電子白板的幫助下，同時在有錄音講述中引導幼兒分段欣賞感知"傻小熊種蘿蔔"的過程，初步感受傻小熊種不出羅卜後的"傻舉動"："買了一大堆蘿蔔系在蘿蔔葉上，朋友們都笑了"，讓幼兒動腦想一想："傻小熊的朋友為什麼看到花花綠綠的蘿蔔笑了呢？"有些孩子一下子就講到了，蘿蔔是拔出來的。幼兒的表現很不錯，我班的幼兒對於故事表現的的很激動，積極性也高。但是我對於這次的活動沒有深入的去挖掘，幼兒之間缺少討論。一開始以圖片的形式匯入，引起了幼兒的注意，這是好的開始。接著我沒有親自講述故事而是用錄音的形式來分段講述故事，幼兒的注意力似乎轉移了。教師的活動流程很清晰，環節層層遞進。但是幼兒的討論比較少，不利於幼兒自主學習。
在今後的教學過程中，我應該仔細地去分析教材，對每一個環節都能滲透。注意觀察幼兒的行為表現，用自己的言語和動作來激發幼兒的興趣。
大班下學期語言教案《傻小熊種蘿蔔》含反思這篇文章共8125字。