大班上學期語言教案《跑跑跳跳》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒結合圖片認讀漢字，讓幼兒瞭解有「足」字旁的漢字與腳的動作有關，透過遊戲，教會幼兒認讀漢字：跑、跳、蹲、踢，引發幼兒認讀漢字的興趣，學慣用連詞「有的……有的……還有的……」說一句完整的話，快來看看幼兒園大班上學期語言《跑跑跳跳》含反思教案吧。
活動目標：
1、透過遊戲，教會幼兒認讀漢字：跑、跳、蹲、踢，引發幼兒認讀漢字的興趣。
2、結合圖片認讀漢字，讓幼兒瞭解有「足」字旁的漢字與腳的動作有關。
3、學慣用連詞「有的……有的……還有的……」說一句完整的話。
4、培養同伴間的合作意識，體會合作的樂趣。
5、能積极參加遊戲活動，並學會自我保護。
活動準備：
1、「跑、跳、蹲、踢」的圖片，與其相對應的漢字。
2、幼兒每人一套漢字卡片、小筐。
3、幼兒已積累一定的運動經驗。
活動過程：
一、談話匯入
1、和幼兒一起回憶你喜歡做什麼體育專案？
2、鼓勵幼兒積极參加體育鍛煉，增強體質。
二、結合圖片，認讀漢字「跑、跳、蹲、踢」。
1、圖文結合，認讀漢字
提問：
（1）圖片上的小朋友在做什麼體育動作？
（2）你能用一個字來表示嗎？
（3）幼兒認讀漢字。
要求：幼兒正確朗讀，簡單組詞。
（4）在沒有圖片的幫助下，鼓勵幼兒大膽、正確地朗讀漢字。
2、瞭解字的結構
提問：
（1）這些漢字里藏著一個秘密，請你把它找出來。
（2）透過比較，掌握這些漢字相同與不同的地方。
教師小結：每一個漢字的左邊都相同，都是「足」字旁「足」就是腳，這些動作跟你們的腳有關係，右邊又是一個漢字，有左右兩個部分組成的字我們叫它是左右結構的字。
三、遊戲
1、老師拿字卡，請幼兒做相應的動作。
2、請幼兒檢查小筐里的漢字，認一認、讀一讀後，老師出示圖片，幼兒找對應的漢字。
2、一個幼兒做動作，其他幼兒來找字，並正確朗讀，共同檢查遊戲結果。活動延伸：
鼓勵幼兒在以後看書的時候，發現「足」字旁的字，就來問老師，在家的時候，就問爸爸、媽媽，看一看這些字是不是都是左右結構？都是與腳有關係？都可以用動作來表示？比一比，看誰找得多，看誰會讀得多。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
小百科：跳:tiào ㄊㄧㄠˋ，táoㄊㄠˊ。《說文解字》:"跳，蹶也。從足、兆聲。一曰躍也 。"。灼龜發於火其形可占者是兆之範式。足、兆兩範式疊加。足離地而欲落於前兆是跳之範式。