《大班語言優質課教案《我如此愛你》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班語言優質課教案《我如此愛你》含反思！
活動目標：
1、能根據自己的理解，用清楚、連貫的語言說出畫面中父母與孩子之間發生的事情。
2、感受父母與孩子之間的濃濃愛意，嘗試用語言表達對家人的愛。
3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
4、體驗合作創編遊戲的樂趣。
活動準備：
人手一本繪本《我如此愛你》、課件。
活動過程：
一、觀察封面，引發閱讀興趣。
匯入：今天，我就帶來了這樣一本書，想和你們一起分享。提問：你看到了誰？在幹什麼？猜猜可能會講什麼？
二、自主閱讀，感受濃濃愛意。
1、介紹繪本名稱。
師：這本書有個好聽的名字叫《我如此愛你》。提出看書的要求，看看有誰？發生了哪些事？找出印象最深的畫面。
2、幼兒自主閱讀繪本。
3、引導幼兒用清楚連貫的語言表達閱讀感受。
爸爸做了哪些事？媽媽又陪孩子做了哪些事呢？
三、完整欣賞，進一步感受理解繪本。
這本書的名字叫《我如此愛你》，那現在你知道書里的這個「我」是誰了嗎？「你」又是誰？
四、經驗拓展，嘗試表達愛意。
1、師幼互動，分角色模仿對話。
2、鼓勵幼兒大膽說出對家人的愛。
活動反思：
一、要注重引導，培養孩子的發散性思維
教學從讓孩子觀察現實中月亮圖片開始，引出孩子對月亮味道的思考，把孩子從現實帶人到想像的天地中。「月亮是什麼味道的？」第一個孩子的回答很讓人驚喜「是月餅味道的。」而面對接二連三「草莓月餅味道」「檸檬月餅味道」，我給予肯定的同時沒有及時引導孩子進行發散性思維，導致對月亮味道的想像由驚喜變成了單調。在對水裡的月亮是什麼味道的想像過程中，孩子的回答都顯得那麼理性，「水裡的月亮是沒有味道的。」「它是月亮的影子，是假的。」「水裡的月亮是白開水味道的。」「是冰冰的、涼涼的。」，我提問了很多學生，試圖從他們中間找到富有童趣的聲音，但一個個的回答都是那麼的現實。這又一次讓我意識到，現在的孩子普遍都缺乏童趣和想像力，在這個充斥著電視、電腦等畫面感十足的資訊時代，孩子見得多了，想得少了，過早的成人化了，童年都缺少了童趣。而課堂上，面對孩子們沒有童趣的回答，我應該要抓住這次的機會去激發、引導他們展開想像，但可惜沒有及時抓住這次機會。
二、要注重想像，為孩子創設想像的空間
現在的孩子普遍存在缺乏想像力，面對這個問題老師要做的就是盡量為孩子創設想像的空間和機會。每一本繪本都是培養孩子想像力的好素材，《月亮的味道》中「月亮是什麼味道的？」「封面上的圓月怎麼變成了封底上的彎月？」「小動物們是怎樣吃到月亮的？」「故事的最後，在小魚和月亮之間又會發生怎樣的故事？」等等，這些都可以為孩子提供想像的空間。在設計教學時，整節課我為孩子創設的最大的想像空間是水裡的月亮是什麼味道的？小魚和月亮會發生怎樣的故事？請學生髮揮想像說一說，畫一畫。我考慮到了故事的延續性，覺得這樣順著故事的發展繼續往下想像是比較合理的，但忽視了在這樣的空間里學生想像的餘地和學生的想像力。學生的思維受水的.局限，在他們的認知里水就是沒有味道的，水裡的月亮是月亮的影子，小魚是吃不到月亮的，因此在這一環節中，孩子的想像空間就變小了。正如課後研討時老師們提到了，如果改成你如何到月亮上去，去嘗嘗月亮的味道，可能面對這樣的情境，學生想像的空間會更大。
三、要注重語言訓練，培養孩子對文本的感悟能力
低年級的學生往往語言表達能力不足，因此在教學時就要加強學生語言表達方面的訓練。在教學時，我就重視讓學生在回答問題時要把話說完整，要注意觀察，把自己的意思表達清楚。繪本《月亮的味道》和大多數繪本一樣，故事的發展中情節都是相似的，文字表達上只存在個別差異，這就成為了訓練學生語言的好素材。低年級的學生學習語言表達適合從模仿開始，因此在教學《月亮的味道》時，我引導學生邊觀察圖畫邊聽我緩緩講述故事中小海龜和大象的情節，學生在兩次聽到小動物相似的話和月亮相同的反應後，就能自發的模仿繪本中的語言，然後故事接下來的情節就漸漸變成了學生和老師一起學用繪本語言進行講述。在此基礎上，我讓學生思考小老鼠自己吃到月亮後是怎樣做的？學生在表達自己看法的同時把「分享」的美好播種到了大家的心裡，分享會讓人感到快樂、幸福，心裡會甜甜的。體會到了分享的美好，我又讓學生思考小動物們是怎樣吃到月亮的？有學生一下子就感受到了小動物們的團結，團結合作堅持不放棄，努力過後品嘗到了最美味的月亮，才有了擠在一起美美睡覺的溫馨一幕。希望這次的繪本課後能將「分享」和「團結」的種子播撒到孩子們的心裡，在今後的行動中發芽開花。
大班語言優質課教案《我如此愛你》含反思這篇文章共5808字。