《大班語言活動教案《月亮姑娘做衣裳》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班語言活動教案《月亮姑娘做衣裳》含反思！
活動目標：
1、理解故事內容，學習描述月亮變化的語句。
2、初步瞭解故事中比喻手法的運用。
3、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
自製夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。
活動過程：
1、以猜謎語的形式匯入活動。
「有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什麼?晚上抬頭向天看。」
2、教師完整講述故事一遍。
這個故事題目叫什麼?故事裡說了件什麼事?
3、教師運用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內容。
(1) 月亮姑娘為什麼要做衣裳?
(2) 月亮姑娘為什麼三次都沒做成衣裳?
(3) 月亮姑娘她是怎麼變的呢?
4、教師利用教具再次講述故事。
月亮姑娘是怎麼樣變化的?[本.文來源:快思老.師教案網](引導幼兒學習月亮變化的詞句。如：細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)
5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
(1) 故事裡把月亮姑娘比作什麼?這樣的比喻好聽嗎?好在哪裡?
(2) 你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什麼?啟發幼兒晚上觀察月亮的變化並用圖畫作記錄。
活動反思：
本活動我覺得有三個特色：
1、激發興趣。讓幼兒充分發揮積極主動性，用猜想、認識、理解的過程，激發幼兒的興趣及充分發揮他們的想像能力。
2、提升能力。在想像講述中體現個別差異性的問題，能力弱的幼兒可以簡單講述;能力強的幼兒可以較詳細講述，他們在自己原有的能力上進行了提升。
3、經驗重構。這是一個老教材上的童話故事，進行重構後，賦予它新的內容和意義，給與孩子更多關於科學方面的資訊。
第一環節，我採用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導，如教師提問：「這裡有三張月亮姑娘的照片，請你看看，比比。畫里什麼地方一樣?什麼地方不一樣?」引發了幼兒內在的探究動機和興趣。幼兒透過自己的觀察、比較後，都發現了三張圖片的不同，然後透過自己的觀察運用自己的想像和已有經驗來建構故事，並用自己的語言將它表達出來。
我給幼兒創設了個想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能積極應答的環境，幼兒在活動中積極性很高，能清楚地表達自己的想法和感受。
第二環節，我運用了比較法、視聽結合法、歸納法。教師先進行設問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然後教師運用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果，充分調動了幼兒視聽結合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力，讓幼兒饒有興緻得觀看故事。
孩子們透過自己的想像與故事進行比較，從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環節，讓教師真實把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據故事的內容進行較好的回答。
第三環節是本活動的重點部分，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內涵，教師運用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事後，逐一對故事內容進行提問，並進行深層次的追問。
從表象到本質，去引發幼兒思考故事的內涵，幼兒在反覆的感受、理解、學習、表現中受到啟發，並能根據自己的一定的生活經驗進行思考，幼兒的回答是零散的、不到位的，教師又根據有的回答進行提升，讓幼兒從中明白：「世上的萬物都是變化著的」，這一科學道理。
延伸活動，是本活動的補充和再思考，讓幼兒對「變化的事物」保持探究的慾望和主動學習的精神， 提高了幼兒問題意識。
大班語言活動教案《月亮姑娘做衣裳》含反思這篇文章共4006字。