大班數學課教案《5以內的減法》含反思適用於大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意，學習5的減法，理解每幅圖之間的數量關係，體驗「走掉」「還剩」的含義，體驗數學活動的樂趣，快來看看幼兒園大班數學課《5以內的減法》含反思教案吧。
【設計意圖】
本學期，大班的孩子已經開始學習數的分合和10以內數的加減了，針對孩子們形象思維佔主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數學的學習融入故事、PPT動畫、遊戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕鬆自如，教學目標在不知不覺中完成。我的設計思路如下，希望得到各位同行的批評指正。
【活動目標】
1．學習5的減法，理解每幅圖之間的數量關係，體驗「走掉」「還剩」的含義。
2．學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。
3．體驗數學活動的樂趣。
4．培養幼兒對數字的認識能力。
5．讓幼兒懂得簡單的數學道理。
【活動準備】
1．PPT、幼兒每人一套數字列式操作卡。
2．貼有數字1～4的郵箱各一個，有一道5以內加法算式題的「信」若干。
3．每人一份列式用的圖卡及筆。
【活動過程】
一、做遊戲「碰球」，複習5的組成。
師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩「碰球」的遊戲。
講解遊戲規則：幼兒說出的球的數量和老師的球的數量合起來是5個。如：教師說「我的一球碰幾球?」幼兒回答「你的1球碰4球」。幼兒可集體回答，也可個別練習。
二、匯入課題，學習5的減法。
1．出示PPT①
師：玩了「碰球」的遊戲，我要帶你們去逛公園啦，出發吧！
（1）車站裡有幾輛公交車？用數字寶寶幾表示?開走了幾輛車?用數字寶寶幾表示?還剩下幾輛車?
（2）教師(出示「—」):這個符號表示什麼?(引導幼兒發現「減號」的含義。)
（3）教師根據幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)
（4）師：這個算式表示什麼?(可引導幼兒理解算式的含義。)
（5）師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，並擺一擺算式。
2．出示PPT②：花圃里有幾隻蝴蝶?用數字寶寶幾表示?飛走了幾隻蝴蝶?（2隻）用數字寶寶幾表示?還剩下幾隻蝴蝶?
3．出示PPT③：池塘里有5條魚，遊走了3條魚，還剩下幾條魚?請你用算式來表示。
4．出示PPT④：食品店裡有塊麵包？買走了幾塊？還剩下幾塊？請你用算式來表示。
三、遊戲：送信（看式計算）
(1)出示遊戲材料1—4個郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論遊戲玩法規則。
(2)請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱，按遊戲規則檢查「信」都送對了嗎?
四、看圖列式計算，進一步掌握5以內的減法。
師：小朋友們，今天老師帶你們逛公園，看到了美麗的風景，品嘗了美食，還學會了用減法來計算，玩了送信的遊戲。現在我要來考考你們，請你們看著這幾幅圖來列算式，還要算出答案哦，看看誰最棒。
--幼兒操作，教師巡迴指導。
--師：你是怎麼列式的?這個算式表示什麼?(根據幼兒的回答板書，集體驗證。)
五、聯絡生活中的運用
1．師：小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來計算的說一說好嗎？
2．回家後用我們今天學的本領向爸爸媽媽提出幾個數學問題好嗎？
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中遊戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
小百科：減法是四則運算之一，從一個數量中減去另一個數量的運算叫做減法;已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算叫做減法。表示減法的符號是（-），讀作減號。用來計算減量!