大班數學優質課教案《好玩的立體》含反思適用於大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，並進行組合造型，認識長方體和圓柱體，簡單瞭解它們和長方形、圓形之間的關係，引發幼兒學習圖形的興趣，快來看看幼兒園大班數學優質課《好玩的立體》含反思教案吧。
【活動目標】
1、認識長方體和圓柱體，簡單瞭解它們和長方形、圓形之間的關係。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，並進行組合造型。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
【活動準備】
1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。
2、同等大的長方形、圓形若干。
3、紙條。
【活動過程】
一、幼兒在玩中探索發現玩具的特徵，並進行分類。
師：「小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。」
幼兒任意挑玩具，自由玩。
師：「剛才你們發現了什麼？他們能滾動嗎？
師：請小朋友把能滾動的玩具放到紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。
二、讓幼兒對長方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特徵。
1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的玩具是什麼樣子的？我們來看一看不能滾動的玩具是什麼樣子的？
師：小朋友觀察的真詳細，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個長方形的玩具每個面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。
2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結論。
3、教師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，另一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。
三、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特徵的認識。
老師這裡有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數一數、說一說自己是怎麼玩的。
教師小結：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。
四、請小朋友們說一說，你見過哪些物品是圓柱體的？哪些是長文體的？
五、幼兒選物品，構建對圓柱體、長方體的知識經驗。
1、請每個小朋友選一種圓柱體的物品，一種長方體的物品。
2、小朋友都選了自己的物品，請你說一說選了什麼？物品有什麼不一樣的地方？
教師小結：這些圓柱體的物品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的物品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，另一種兩個面是正方形，四個面是長方形。
六、幼兒分組用選的物品造型。
請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什麼樣的房子？應該怎麼做？（幼兒自由用選的物品搭房子）
活動延伸：
1、請小朋友回家後，調查家中有多少長方體和圓柱體的物品，並完成調查表。
2、我們把這些物品放到區域中，有時間再來玩好嗎？
教學反思：
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。透過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小百科：立體：利用特種光學材料(通稱光柵材料)在平面上展示出栩栩如生的立體世界，匪夷所思的立體效果。打破了傳統平面圖像的一成不變，為人們帶來了新的視覺感受，使人過目難忘。