幼兒園大班數學優質課教案《編譯密碼》含反思

時間:10-15 閱: 數學教案

《大班數學優質課教案《編譯密碼》含反思》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班數學優質課教案《編譯密碼》含反思!

 活動目標:
  1.引導幼兒運用編譯和破解等遊戲方式,複習鞏固lO以內的加減、單數、雙數、相鄰數等知識;
  2.鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算,培養幼兒的運算興趣;
  3.讓幼兒充分感受成功解決數學問題的樂趣。
  4.體驗歌曲中的歡快情緒。
  5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準備
  教師準備:電話號碼卡兩張;l一10的數字卡;
  幼兒準備:熟悉自己家的電話號碼;電話號碼冊、鉛筆、橡皮等。
活動組織:
  1.匯入活動
  師:昨天晚上,我接到從我們班轉學的豪豪小朋友打來的電話,他說很想你們,那你們想不想他?如果想他,怎樣和他聯絡?(讓幼兒自由討論,引出打電話的想法。)
  師:他家的電話號碼是xxxxxxxx,(出示電話號碼)我們來數數他家的電話號碼是幾位?(幼兒一起點數)他家電話號碼的第幾位數是幾?
  2.破解密碼
  (1)複習鞏固lO以內的加減
  ①破解密碼——複習鞏固
  設疑激趣
  師:豪豪想我們了,就打來了電話,你們如果有事要跟老師講,也可以給老師打電話。你們知道李老師(配班老師)的電話號碼嗎?不過,她的電話號碼是帶密碼的,我想請你們解一解、猜一猜。
  破解密碼:
  師:李老師電話號碼的數字分別是:第一個數是2和4合起來的數,第二個數是……第三個數是…這個電話號碼是多少?
  驗證號碼:
  師:你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下,聽一聽?
  李老師(電話鈴聲響後):孩子們,這是我的手機號碼,如果你們有事可以給我打電話,待會兒請把我的電話號碼記錄在電話冊上,希望你們以後到了小學後,我們能保持經常聯絡,因為你們永遠都是我最好的朋友。.
  ②修改密碼——發散思維
  如:「6」的算式密碼除了「5+1」,還可以設計成什麼樣的密碼?
  ③互解密碼——督促檢查
  請幼兒互相交換電話密碼,進行口算、驗證及修改。
  (2)複習、鞏同lO以內的單數、雙數、相鄰數及序數。
  ①破解電話密碼
  師:我的電話號碼也是帶密碼的.我設置的密碼和李老師的不一樣,請你們認真聽一下,解一下。請聽題:
  第一位數字是「倒數的第五個數」,請問這個數字是幾?第二位數字代表什麼也沒有。第三個數字是「4和6是它的相鄰數」,這個數字是幾?…一·
  ②驗證電話號碼
  3.編譯密碼:
  (1)師:你們知道自己家的電話號碼嗎?請你把它們也編成密碼,待會兒讓大家破解一下。
  (2)幼兒各自編譯自家的電話號碼。
  (3)幼兒互解密碼並驗證。
  4.電話聯絡小知識
  (1)師:假如你的好朋友轉學到了外地,在撥打電話的時候,前面應加撥什麼?(所在地區的電話區號)我們的電話區號是多少?(0512)
  (2)師:假如你的聯絡電話改號了,你怎樣做才能和好朋友繼續保持聯絡?
活動延伸:
  請幼兒把老師和朋友的電話號碼記錄到自己的電話冊中,並保持經常聯絡。
 活動反思
  把10以內的加減用解密的方法讓幼兒來練習,幼兒對活動非常有興趣,從中也體驗了成功的喜悅,孩子們積極動腦發言,課堂氣氛較活躍,解題迅速,效果很好;但也存在不足,在引導幼兒觀察手機號與固定電話不同之處時,我擔心幼兒講不出來,太急燥了自己直接告訴幼兒了這是區號,可能有些幼兒還不太理解,以後在活動中,要多多放手讓幼兒去領會。

大班數學優質課教案《編譯密碼》含反思這篇文章共4015字。