幼兒園大班數學優質課教案及反思《玩玩填空題》

時間:10-15 閱: 數學教案

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【設計意圖】
  面對大班幼兒,對數學的數字概念有了初步的知識經驗和理解範圍,為了讓幼兒對加減法式子中的每一個數字的理解,為了讓幼兒能夠順利地進入小學,為了幼兒將來學習數學打下良好的基礎,培養幼兒的思維能力,激發幼兒探索數學奧秘。
【活動目的】
  1、透過幼兒動手操作,瞭解總數與部分數的概念以及它你之間的關係。
  2、在學習了10以內加減法的基礎上,幼兒能書面練習10以內數的加減法式子中的填空題。
【活動準備】
  教具:裝好皮球的簍子(大皮球4個、小皮球2個);裝好水果的簍子(蘋果7個、梨子3個)
  學具:每人一個「小動物卡片」袋(兩個品種,多少不一,總數不越過10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個數學練習本。
【活動過程】
  一、教師出示裝好皮球的小簍子,讓幼兒說說簍子里有什麼、有多少、有什麼異同。引導幼兒說出總數,然後讓幼兒把水果分類,並說出:「一部分是大皮球,有4個;一部分是小皮球,有2個。」讓幼兒初步理解總體與部分的概念,並列出加減法算式:如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4
  二、教師出示裝好水果的小簍子,讓幼兒說說簍子里有什麼、有多少、有什麼異同。幼兒說出總數,然後讓幼兒把水果分類,並說出:「一部分是蘋果,有7個;一部分是梨子,有3個。」進一步讓幼兒理解總體與部分的概念,並列出加減法式子。如: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7
  三、引導幼兒做「對應口頭練習」如:
  ① 7 + 3 = 10
  蘋果是7個   梨了是3個 總體是10個
  這是部分數 也是部分數 這是總數
  同理:3+7=10 4+2= 2+4=6   引導幼兒說出哪是部分數?哪是總數?部分數有幾個?總數有幾個?
  ② 10 -3 = 7
  水果有10個 蘋果有3個 梨子有7個
  這是總數 這是部分數 也是部分數
  同理:10-7=3 64=2 6-2=4 引導幼兒說出哪是總數?哪是部分數?部分數有幾個?總數有幾個?
  四、引導幼兒說出關鍵句。如:
  ①在加法式子里,總數在最後,其它是部分數;在減法式子里,總數在最前,其它的是部分數。
  得出結論:加法總數在最後,減法總數在最前。
  ②部分數與部分數合起來是總數,總數去掉(減去)部分數,剩下的還是部分數。
  得出結論:要求總數,用部分數相加;要求部分數,用總數減去另一個部分數。
  五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片,倒出小動物卡片,說說有些什麼,總數有多少,進行分類,並做好記錄。把自己分類記錄的結果說給同伴聽。
  六、幼兒玩橡皮泥。規則是每人做2種物品,多少不限。10分鐘後,讓幼兒說出捏了多少物品,一部分是什麼,有多少,另一部分又是什麼,又是多少。做記錄,並說說記錄下來的哪是總數,哪是部分數。
  七、幼兒認識括弧「( )」;書面練習;教師巡迴指導。
  3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10
  7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6
  八、教師總結,檢查幼兒練習結果。
【教學反思】
  本次活動課,我試了三次,不斷反思自己在與幼兒活動時,出現哪些紕漏,並逐步加以改善。
  第一次試教,活動效果不是很好,我發現幼兒對「總數」好理解,對「部分數」就有點難度,幼兒始終不能把「部分物體」與「部分數」聯絡起來。 『
  第二次試教,我改變了指導方法,讓幼兒集體操作活動時,個別指導啟發幼兒說出自己記錄中的總數在哪裡,是幾?部分數在哪裡,又是幾和幾?在這次活動中又發現有一部分幼兒離開實物,又找不到「總數」和「部分數」。因此我在上一次的基礎上做了一些微調,讓幼兒把直觀的學具和抽象的理論結合起來,這樣以後,活動效果很不錯。
  第三次試教,效果顯著。
  總結三次的數學教育活動,得到的啟示是:
  ①在教學活動中不斷找到新的切入點。
  ②尋找數學中規律,以點代面,一通百通。
  ③與其他活動一樣,以遊戲為主,化抽象為具體。

大班數學優質課教案及反思《玩玩填空題》這篇文章共4724字。