《大班數學教案《有幾顆花生米》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班數學教案《有幾顆花生米》含反思！
【活動目標】
1、在剝一剝、記一記中發現一顆花生中花生米數最多的是幾粒。
2、初步嘗試用統計的方法瞭解一堆花生中幾粒花生米的花生最多。
3、學習在合作中做事。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
【活動準備】
一盤花生，每組三個盤子，記錄紙、筆、四列小火車。
【活動過程】
一、猜一猜，剝一剝，感知花生內花生米數量的不同。
1、情景談話，梳理經驗。
（1）你喜歡吃花生嗎？
（2）你吃過的花生里有幾顆花生米？
2、猜一猜，剝一剝。
（1）教師出示一顆花生：猜猜這顆花生里有幾粒花生米？你是怎麼知道的？
（2）幼兒選一顆花生，先猜猜裡面的花生米粒數，再剝開驗證。
（3）你在剝的過程中發現了什麼秘密？
小結：花生里花生米的數量不相同。
二、剝一剝，記一記，發現一顆花生中最多的花生米數。
1、引發爭論，提出記錄。
（1）引發爭論：剝出來最多的有幾粒花生米？
（2）怎樣記錄？
2、幼兒剝一剝、記一記。
（1）幼兒把花生剝開，數數裡面有幾顆花生米，並記錄在紙上。
（2）注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，瞭解幼兒解決問題的策略。
3、引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找剝出來最多的是幾粒？
三、嘗試用統計的方法瞭解一堆花生中幾粒花生米的花生最多。
1、觀察記錄單上的數量：你發現了什麼秘密？
討論：到底是幾粒的最多？用什麼辦法知道？
2、幼兒示範統計。
重點指導：怎樣才能不漏數？
3、幼兒分組統計。
（1）將統計表粘貼在火車上。
（2）兩人合作統計。
（3）幼兒相互比較驗證。
4、觀察統計表，交流自己組幾粒的花生最多。
5、幼兒交流總結。
活動反思
花生是孩子們經常能吃到的一種食物，如果將剝花生和數學活動相結合一定很有趣。這節活動的重點是讓幼兒在輕鬆愉快的活動氛圍中，讓孩子學慣用數字、符號記錄花生米的數量，並嘗試有計劃、有條理的進行剝花生和做記錄的活動。透過活動更讓幼兒感受到勞動的樂趣，並與同伴共同分享成功的快樂。
大班數學教案《有幾顆花生米》含反思這篇文章共2526字。