幼兒園大班數學活動教案《撒花片》含反思

時間:10-16 閱: 數學教案

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 活動目標:
1、學慣用數字記錄撒花片的結果。
2、發現多次記錄的異同,體驗將八個花片分成兩分,會有不同的答案。
3、能與同伴合作,並嘗試記錄結果。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
幼兒人手八個花片(正面為紅色、反面為綠色),空白記錄單若干,筆若干。
活動過程:
1、變魔術。
——教師詢問幼兒平時有沒有看過魔術表演,通常都是在哪裡看到的?
——教師表演魔術,將紙盒打開給幼兒看,請幼兒確認裡面是空的,然後將紙盒的另一個口子打開,竟然掉出來了八朵花片來。引起幼兒的興趣,同時引出主題「花片」
2、看花片。
——看一看盆中的花片,和我們平常玩的有什麼不同。(正面為紅色、反面為綠色)
——數一數,盤中有幾個花片。
3、撒花片。
——教師示範並交代要求:把八個花片握在手裡,然後輕輕撒在桌上,看看撒出來幾個紅的,幾個綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結果和撒出的結果要一樣。
——幼兒遊戲。教師觀察幼兒操作情況。提醒幼兒每次都要撒八個花片,並按要求記錄。(文.章出自快思教.案網)
4、相互交流。
——請個別幼兒(2-3人)介紹記錄的結果,教師在黑板上記錄。
——幼兒對照自己的分合結果。找一找,自己記錄單上有沒有相同的記錄,相同的記錄出現了幾次。
5、尋找規律。
——幼兒觀察自己的記錄單,上面的數字有沒有規律,該怎樣排列。
——幼兒重新排列,左邊從小到大排列,右邊從大到小,數數一共有幾種方法。
活動反思:
這是一節數學活動課,我們都知道,數學課的內容比較抽象,上起來比較棘手,但如果上的好的話,幼兒們還是很感興趣的。
作為一名幼兒教師拿到一個題材時,先要反覆的閱讀思考這堂課最終的目標是什麼。《撒花片》看似只要讓孩子們撒一撒、記一記、學學8的組成,而中間還有更深的目的。如:記一記,是讓幼兒記錄不重複的結果呢?還是重複了也可以呢?如果不可以重複靠幼兒撒出來那幼兒玩的難度就大了,因為撒是隨意的,當7種分法都顯示出來誰也不知是何時。如果改為分花片的話那就好操作了,那樣的話不就變成要修改題目了嗎?所以最終還是沒有這樣做。
這節課的重點是學習8的分成。學8 的分成,在這節課程中,我在一下三點做的還不夠好:(1)幼兒以有經驗的體現。我對7以內組成的教學目的還處於表面,由此幼兒也只是瞭解數的幾種分成。(2)專業術語的提煉,如:互換規律,我們必須用幼兒能理解的語言來講敘。我在給幼兒講評時就出現了這樣的問題:「讓幼兒相互檢驗」孩子們一時是很難理解這其中的意思。(3)評價的價值,數學的評價是體現孩子在課堂中學到的實在的經驗,是教學的最終目標。在這節課中雖然我也重視到了最終目標,但語言的提煉不是很到位。
所謂細節決定成敗。因此,一節課的細節很重要,特別是在操作時,由於引導者的不注意,有時往往會讓幼兒無法進行操作。如:我在撒花片時有幾片疊在一起,就應該提醒幼兒把花片分開便於檢視記錄,也就不會出現幼兒點數撒的結果時數錯。在講評時幼兒的記錄單沒有直觀的展示,讓幼兒憑空的聽是很難得記住。還有未考慮到大班年齡特點,目測就能知道撒的花片數,無須點數及數學的正確點數方法。總之我這節課還有很多需要改進的地方。

大班數學活動教案《撒花片》含反思這篇文章共4006字。