《大班數學教案《等分》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班數學教案《等分》含反思！
設計意圖：
我們學習數學就是為了更好的運用於生活中。數學教學如果把「身邊數學」引入教學，使孩子們在不知不覺中感悟數學真諦，學會用數學的思維方法去觀察和認識客觀世界，從而促使孩子的思維向科學的思維發展。因此，我選擇《等分》這一教學活動，讓幼兒透過自己的操作由簡到難把抽象的概念與具體實物產生聯絡，這樣幼兒學得活，易掌握，不僅將一般的認識遷移到具體的事物上，擴大認識面，而且對開拓幼兒思維，培養思維準確性，並激發幼兒數學興趣。
教學目標：
1、理解等分的含義，學習二等分四等分。
2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。
3、瞭解等分後整體與部分的關係。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學準備：
麵包，兩根一樣大的火腿，刀子，各種形狀的圖形。
教學重點難點：
重點：學習二等分和四等分
難點：透過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法
教學過程：
一、理解等分的含義，學習等分。
1、教師簡單講故事《兩隻笨狗熊》。
師：狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，他們長得挺胖，可是都很笨，是兩隻笨狗熊。有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。他們走著，走著，忽然看見路邊有一 塊乾麵包，撿起來聞聞，嘿，噴噴香。可是只有一塊乾麵包，兩隻狗熊怎麼吃呢?大黑怕 小黑多吃一點，小黑也怕大黑多吃一點，這可不好辦呀!大黑說：「咱們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。」小黑說：「對，要分得公平，你的不能比我的大。」可是怎麼分才公平呢?請小朋友幫他們想想辦法? 幼：一人一半、從中間分
2、出示「麵包」，個別幼兒嘗試等分「麵包」的方法。
師：請你用你的辦法幫哥兒倆分麵包。請其他孩子觀察，他是怎麼分的。 幼：他是從中間分的。
師：對了，從中間分，這樣才公平。
3、教師用小刀切開「麵包」驗證。
師：分開的兩個麵包大小是否一樣? 幼：大小一樣
4、小結等分含義。
師：把一個物品分成大小相等的幾份，這種方法叫等分。分成幾份叫幾等分，像狗熊這樣把麵包分成大小相等的兩份叫二等分。
5、出示不同的圖形，進一步理解等分的含義。
師：現在請小朋友說說這些圖形是幾等分?
(出示桃心形、扇形、正方形、長方形、圓形。分別為二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。)
師：為什麼這些圖形是等分圖形?
幼：它們大小都一樣、形狀也一樣。所以是等分圖形。
師：你怎麼知道它是幾等分?
幼：因為它們分成大小、形狀一樣的幾份就是幾等分。
師：請你找找哪些不是等分圖形。!.來源:快思老.師教案網!(出示正方形、長方形、扇形、三角形、圓形。)
師：為什麼這些不是等分圖形呢? 幼：分的大小不一樣、分的形狀不一樣。所以不是等分圖形。
二、幼兒操作嘗試探索二等分、四等分的方法。
(幼兒各自選擇圖形，探索等分的多種方法，請幼兒示範講述等分的方法)
幼：我是對摺從中間分的(邊對邊對摺)、我也是對摺從中間分的(角對角對摺)
幼：對摺再對摺、中間畫兩條線。
幼：我的方法是對摺再對摺(邊對邊對摺)、我的方法是角對角對摺。
三、瞭解等分後整體與部分的關係。
1、出示兩根火腿腸先讓幼兒比較是否一樣長。
2、將其中的一根二等分，取等分後的一份與原來比誰大誰小?再將二等分的一份二等分，比一比又怎樣?
3、小結：等分後的一份比原來小，等分的份數越多，每份就越小。
教學反思：
在《等分》這一教學活動中，我以幼兒熟悉的故事匯入，把幼兒帶進公平的情景中，使大部分幼兒的興趣很自然的被調動起來。再一個就是讓幼兒在活動中透過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分、四等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能透過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題，培養幼兒對數學活動的興趣。在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發現、去解決問題，我在操作活動中充當好支援者、合作者、引導者。幼兒透過操作和探索，自己找出了圖形二等分、四等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積极參与性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以後應鼓勵幼兒大膽探索，不要太過於拘謹。
大班數學教案《等分》含反思這篇文章共5055字。