幼兒園大班數學教案《現在幾點了》含反思

時間:10-16 閱: 數學教案

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 活動目標:
1、 喜歡認表,能認出整點、半點,準確認讀12點、3點、5點半。
2、 建立時間概念,感受時間的不可逆性。
3、 培養幼兒比較和判斷的能力。
4、 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、 發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
示範大鐘一個 、幼兒人手一個小鍾
活動過程:
一、謎語匯入活動。
朋友,今天老師給你們帶來一個謎語,你們想知道是什麼嗎?(會說沒有嘴,會走沒有腿,他會告訴我,什麼時候起,什麼時候睡。)
二、出示時鐘,認識時鐘
1、(出示時鐘)小朋友看這是什麼?你們家裡都有時鐘嗎?你還在什麼地方看見過時鐘?他們是什麼樣子的?為什麼那麼多地方要用到時鐘?時鐘有什麼作用?
教師小結:時鐘和手錶都是計時工具,他可以告訴我們,現在是什麼時間了,應該幹什麼事情了,能幫助人們形成良好的生活習慣,時鐘是人類的朋友。
2、請幼兒仔細觀察一下,鐘面上都有什麼?(12個數字和針)那這三根針一樣嗎?
教師小結:這三根針都有自己的名字,最細的叫秒針,最長的叫分針,最短的跑得最慢的叫時針。
3、 教師撥時鐘,請小朋友看一看鐘面上的時針和分針都指在那個數字上?(12點)今天時針和分針要進行一次跑步比賽,請小朋友仔細看一看,分針和時針跑的時候,他們有什麼秘密?教師反覆操作,幼兒回答。
教師小結:分針走一圈,時針走一格,這就是一小時。
三、認識整點和半點。
1、 認識整點。
請幼兒看鐘面:(分針指在數字12上,時針指在數字3上)提問:小朋友,現在是幾點?你是怎麼知道的?!.來源:快思老.師教案網!(整點時,分針總是指在12上,時針指的數字是幾就是幾點,當時針和分針都指在數字12上,表示12點)
(幼兒操作)早晨7點起床,上午9點上課,11點午餐,下午5點放學。
2、 認識半點。
在理解整點的基礎上認識半點,提問:分針走一圈是一個整點,分針走多少是半點?幼兒操作:上午9點半下課,下午1點半上課,下午5點半放學。
教師小結:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上。半點時,時針指在兩個數的中間,分針總是指在數字6上。
四、幼兒遊戲:老狼老狼幾點了
  活動反思:
  這個活動我結合了之前看的「精品課」進行設計,活動流程基本都一樣,但活動的效果卻不理想,原因一:孩子的注意力不集中是這個活動最失敗的地方。原因二:沒有調動孩子的學習興趣,語言的組織不夠精鍊。
  在這個過程中活動流程是完成了,但由於孩子的注意力不集中,影響了活動的效果,如沒有根據孩子的已有經驗(大部分孩子對整點都已經認識)調整活動的重點,在孩子已認識整點的情況下,應把側重點放在探索時針與分針的運轉規律方面。
  另外這是孩子大班的最後一個學期,考慮到「幼小銜接」,在教學的方法上我也做了一些調整,如以故事情節、情景的引入相對減少了,這樣不能很好地調動孩子的學期興趣,這種比較直接的教學方法孩子可能需要一個適應的過程,如與孩子共同討論制定相關的課堂紀律,讓孩子清楚課堂紀律,才能自己管好自己。
  在第二組的活動時,我同樣也是按第一組活動時的流程進行,但做了小小的調整,如針對孩子已有整點的經驗,我把重點放在探索時針與分針的運轉規律,活動中透過操作時鐘讓孩子觀察時針和分針是怎樣走的?透過幾次操作觀察,孩子基本上都能瞭解時針和分針的運轉關係:時針和分針是同一個方向走的,分針走一圈,時針走一格,走一格就是一個小時。同時活動中加入了少許的情景把時針說成大哥、分針是二哥,說時間的時候要先叫大哥再到二哥,透過這中具體的比喻孩子基本上都掌握了整點的認識,加入了情景孩子的學習興趣也相對提高了。

大班數學教案《現在幾點了》含反思這篇文章共4251字。