幼兒園大班數學優質課教案《快樂數學》含反思

時間:09-25 閱: 數學教案

《大班數學優質課教案《快樂數學》含反思》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

 活動目標:
1、複習10以內的加減法,嘗試看圖口述並懂得運算。
2、培養幼兒的合作與競爭意識,體驗數學的魅力
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、樂於探索、交流與分享。
活動準備:
1、10以內加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個,統計牌一個,唐老鴨、米老鼠小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干,禮花一個,勝利、失敗、歡快的音樂各一首。
活動過程:
一、引題
1、師:小朋友,歡迎你們來到快樂數學大本營,我是快樂數學欄目主持人--小問號。我們欄目的口號是:快樂數學,快樂無限!我們現在大聲的把口號喊出來:快樂數學,快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊,貼有米老鼠的是米老鼠隊,歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊,歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊,歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數學第一關。
二、快樂數學第一關。
1、師:第一關:必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上。看那一隊的水果個數最多。現在請各隊的一號選手答題。
2、師:答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答)幼兒:3+3=6 師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎勵。
3、師:現在請各隊的二號選手答題。(依次進行)
小結:第一關六輪必答題結束,我們來關注各隊的水果得數,某某隊得到幾個水果,可以用數字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個隊的水果個數最多?米老鼠隊現在暫時領先,但唐老鴨和小熊也不要氣餒,在後面的環節里,你們還有機會。現在我們進入今天的第二個環節--快樂數學,第二關。Ye!
三、快樂數學第二關。
1、師:第二關"我說你來算"。今天我帶來了一張圖片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖上有幾隻小動物?(花園裡有兩隻蝴蝶,又飛來兩隻蝴蝶,一共有幾隻蝴蝶?)小朋友請你算一算。
2、我這裡還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算。
(1)、幼兒自由討論,請幼兒口述。
(2)、教師完整講述,並板書:2+3=5
3、我這裡有三張圖片,每個方隊一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心裡。
4、挑戰開始:米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的一隊接受挑戰。師:你們選誰?唐老鴨隊接受挑戰,請聽題。(唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰隊判斷,答對拍三下,答錯拍一下。)恭喜唐老鴨隊得到一個水果。現在請唐老鴨隊出題。
5、小結:在第二關中,三隊編的都很好,我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關注各隊的水果個數。(表揚第一名,鼓勵其他隊)
四、快樂數學,第三關。
1、第三關,搶答題。我出示圖片,你們用數字算出來。比如:這張圖片你回怎麼算:(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。
2、我請每隊的數字6當隊長,請隊長那出凳子後面的樂器當搶答器,當我那出圖片說:搶答開始。注意:隊長必須在我說開始之後才能敲響搶答器。好!準備!搶答開始。
3、小結:搶答環節米老鼠隊幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊維尼隊幾個水果?
五、統計
1、三關過後,我們來看各隊的水果得數。(幼兒唱數,教師統計)某某隊得到水果最多,某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興,給我們送來了禮花,我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧!
2、結束:現在我們到教室里繼續慶祝。(帶幼兒離開活動室)
在老師的課堂第一環節中,教師和集體的互動,由於幼兒的人數較多,沈老師不但要忙於完成數學任務,而且又要顧及課堂的教學秩序和效果,有點應接不暇,顧此失彼。教師可以採用分組(小組)的形式,不但參與集體活動的人數減少了,而且可以增強教學的效果。如果單一的進行集體教學,這樣收到的效果將是甚微的,採取小組分組的互動模式,以點帶面,透過小組間相互的學習交流,進而掌握知識。
在第二環節中是教師與個別幼兒的互動,每個幼兒的個性都具有個別差異,有的幼兒積極、主動、獨立性強;有的幼兒被動、依賴性強,需要得到老師的肯定、鼓勵與幫助;有的孩子比較外向;而有的孩子則比較內向,等等。因此,教師與不同特徵的幼兒進行交往時,採用與幼兒個別的互動,來滿足不同幼兒的發展需求。這個環節中沈老師根據孩子的年齡特點,擁有更多的時間給予幼兒個別的教育和指導,有更多的時間去發現和理解幼兒的疑問和問題,能夠接到每個孩子拋過來的"球",並積極的給予回應,透過這個情境模式,一方面幫助了能力弱的幼兒增強了自信心,同時又幫助了內向的幼兒參與到活動當中來,鍛煉了他們的膽量。
在集體教學活動中,不僅要有師幼的充分互動,幼幼間的互動也不可缺少。沈老師的課堂中在第三環節就體現了。"教.案來自:快思教案網"她請得數為"2"、"4"、"6"的幼兒上來看圖編應用題,再面向集體,幼兒在集體觀察的基礎上發揮幼兒間的互動與交流,真正的在交流中體驗到成功的樂趣。
因此,教師在集體教學活動中要積極的把握一切可利用的價值,充分的增強教師的隨機運用機智,建構充分而有效的師幼互動來達到教育目的。
活動反思:
對於幼兒來說,如果只重視數學知識的學習,很容易導致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,並在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據《指南》的精神,數學活動應以激發幼兒的學習興趣為主,為幼兒日後學習數學創造有利條件,為幼兒終生學習數學奠定良好的基礎。我認為激發幼兒學習數學的興趣是主要。
《指南》指出:「寓教育於遊戲之中。」遊戲是幼兒最喜歡的活動,也是幼兒數學教育的有利手段。利用遊戲形式進行抽象的數學知識的學習,能夠有效地激發幼兒的學習興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在愉快的情緒中輕輕鬆鬆、饒有趣味地學習數學。隨著年齡的增長,幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣,而且樂此不疲。因此,我們設計一些帶有競爭性的活動或材料,能夠滿足幼兒競爭心理的發展,從而間接激發幼兒的學習興趣。
我們班孩子的計算水平是參差不齊的,好的孩子加減法算得從容自如,差的孩子連數字也不識。但不論何種水平的幼兒,我們商定要切忌批評,一定要鼓勵。體現的活動中,一個提問出來,我總請中下水平的孩子回答,他們的成功能為其他幼兒樹立信心。即便錯了,我們也說:「雖然不對,但今天你已經動腦筋了,下次會對的!」本來有些灰心的孩子一聽這話頓時神采飛揚了;而對好勝心強但又極敏感的幼兒,我們在活動中故意多幫他幾次,故意多請他回答問題,讓他有良好的感覺,消除緊張感。一旦他錯了,我們也毫不在意在說:「沒關係,下次加油!」教師善意的鼓勵對調節他的情緒,培養他正確的處事態度,都起了誘導作用。鼓勵是孩子興趣的萌芽、自信的起點。
但要真正做到讓每個幼兒都喜歡快樂數學,提高幼兒的計數水平,有待於我今後進一步研究、探研,使我們的幼教工作提高一個新的台階。

大班數學優質課教案《快樂數學》含反思這篇文章共8398字。