《大班數學優秀教案《玩數學遊戲宮》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計意圖：
對幼兒來說，感知是智慧的門戶，操作是智慧的源泉，遊戲是智慧的領航員。遊戲式教學是幼兒喜愛的教學形式和方法，是塑造幼兒數學認知結構最有力的槓桿。用邊念兒歌邊畫數字、數字圖形相結合的遊戲形式，將枯燥的數字透過變形、組合成各種有趣的人物或動物的象形圖案，引導幼兒找、記變形數字，以訓練幼兒的觀察、記憶能力。再以遊戲的口吻，激發幼兒利用圖案上的數字，進行排序練習、加減運算、等值轉換以及思維訓練等系列數學知識的學習。
一、活動目標：
1、複習10以內的加減法，正確運用"+""-""="運算符號進行比較和運算。
2、透過邏輯推理，使幼兒瞭解數與數之間的關係及等值轉換的規律。
3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
二、活動準備：
教具：放大的座位票(畫有 = 3， = 4 );畫有魔術師、小老鼠和袋鼠
的格子圖形紙;三種冷飲的等值轉換圖;一組數圖娃娃。寫有數字6、7、8的6種顏色色卡紙。
學具：人手一張畫有圓形和(或)三角形相加的座位票(並畫有 =3， = 4);畫有魔術師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙;鉛筆和橡皮。
三、活動過程：
1、對號入座
情景：帶幼兒去數學遊戲宮玩。
認識座位票，請幼兒把形狀(圓形和(或)三角形)相加算出座位號並根據票的顏色找到相應的座位。( =3， = 4)
2、數字組畫
教師邊畫小老鼠、袋鼠和魔術師邊念兒歌。
3、變數入宮
1)、創設情景：三位朋友身上都藏著數字。遊戲宮門衛說進數學遊戲宮玩，
身上必須帶有1～10的數，並要從小到大排列。
教師舉例啟發幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術師找出身上1～10的數，並從小到大排列。
提示：沒有的數可利用自身所帶數字透過加減運算算出。
2)、幼兒操作，教師指導，幫助有困難的幼兒。
3)、集體小結，展示。
4、等值轉換
情景：門衛給他們每人8元。三位朋友每人買了一種冷飲(一個冰
淇淋、兩支雪人、四支雪糕)。請說出這三種冷飲之間的轉換關係。
問：如果一個冰淇淋是8元錢，那兩支雪人是多少錢?;來源;快思老師教案網;四支雪糕多少錢?
如果兩支雪人是8元錢，那一支雪人是多少錢?
如果四支雪糕是8元錢，那一支雪糕是多少錢?
5、數圖娃娃
情景：這時計算機螢幕上出現了一組數圖娃娃。機器人裁判說只有回答對了問題，才能玩下一個遊戲。他們雖然覺得好玩，但不會回答，小朋友願意幫助他們嗎?
問：請在相應形狀的空格中填上相應的數字。
請找出這組數圖娃娃相同的地方。
請找出這組數圖娃娃不同的地方。
6、記憶訓練，結束活動
遊戲"說形狀"
"老師說圖形娃娃的某個部位，請大家說出部位的形狀。"
活動反思：
本次活動是一節10以內加減法計算的複習課。其重點放在：1.複習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。2.提高靈敏性，養成良好的遊戲秩序。《綱要》中所說：「幼兒園數學應以遊戲為主要嚮導，孩子在遊戲中得以不同的發展和提高。」如果單一學習數學，孩子們會感到枯燥無味。於是我在活動中設計了《數學宮》這個遊戲，將加減法應用於數學宮的闖關中，讓幼兒在遊戲中體會學習的快樂，增強孩子們對數學活動的興趣。
大班數學優秀教案《玩數學遊戲宮》含反思這篇文章共3689字。