《大班角色遊戲教案《4篇（精選）》》這是優秀的大班遊戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
第1篇、大班主題活動角色遊戲教案反思
1.可能出現的主題：
娃娃家，公共汽車，菜場，點心店。
2.目標：
(1)對角色遊戲感興趣，同伴之間多交流合作。
(2)對各個遊戲區有一定的認識。
3.能夠自己收拾整理遊戲材料。
準備：
(1)布置遊戲環境。
(2)遊戲材料：各種玩具，橡皮泥。
4.指導方案：
娃娃家：
(1)幫助幼兒認識和區分角色，自主選擇遊戲身份。
(2)鼓勵娃娃家的成員參與其他的遊戲。
公共汽車：
提醒做司機的幼兒排好座位。
司機與乘客之間要禮貌對話。
菜場：
(1)區分不同類的水果和蔬菜。
(2)嘗試用簡單的對話進行買賣。
點心店:
(1)注意玩泥的常規，不弄髒地面和桌面。
(2)能做出各種點心。
活動反思：
大班的孩子經歷了小班和中班，對角色遊戲已經非常熟悉了，他們不光知道要扮演什麼角色還學會了如何分配角色、如何布置環境、如何整理環境。
角色遊戲是最受孩子們喜歡的遊戲，角色遊戲彷彿是一個濃縮的社會群體，孩子們在這裡成了一個個小大人，模仿著大人的樣子，開展工作，賺取工資，體驗著為人父母的艱辛，品嘗著勞動的樂趣。
大班的孩子經歷了小班和中班，對角色遊戲已經非常熟悉了，他們不光知道要扮演什麼角色還學會了如何分配角色、如何布置環境、如何整理環境，在我們雲朵班，角色遊戲是孩子們自己的遊戲，孩子們總是以主人翁的態度對待著遊戲，一副「我的遊戲我做主」的架勢。
第2篇、大班角色遊戲娃娃家、理髮店、醫院教案
一、遊戲目標：
1、對遊戲活動感興趣，願意參與角色遊戲活動。
2、樹立遊戲規則意識，遵守遊戲規則，養成三輕的遊戲常規。
3、按角色職責遊戲，能與同伴合作遊戲，友好相處。
二、遊戲準備：
娃娃家、理髮店、醫院的玩具
三、活動過程:
1、提出問題：引起幼兒討論，激發幼兒遊戲的願望。
師：娃娃肚子餓了怎麼辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?
你開的理髮店來了顧客，你要怎樣為客人服務?
你是醫院的醫師，有人找你看病，你要怎要為病人看病?
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當誰?在理髮店你想當什麼?在醫院你想當什麼角色?
3、提出要求：
(1)做到"三輕"，愛惜玩具及材料。
(2)幼兒按意願選擇遊戲角色：你想玩什麼遊戲?喜歡扮演什麼角色?怎麼玩?應注意什麼?
4、幼兒遊戲：教師觀察幼兒利用遊戲材料進行交往的情況，以角色身份指導幼兒學慣用恰當的辭彙或句子進行交流，並學習禮貌待人。
5、評價：
1)今天你玩得開心嗎?為什麼?和誰做了哪些事?
2)表揚在遊戲中能堅守崗位的幼兒。
第3篇、大班角色遊戲醫院教案
【遊戲主題由來】
透過一次談話活動，我發現孩子們最近對葯的種類產生了興趣，還模仿藥劑師學著包起葯來，看著自己包好的"葯"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個醫院吧。大家一下來了興緻，所以我們選擇了"醫院"這個遊戲。
【遊戲總目標】
一、瞭解醫院工作人員及其職責，模仿和扮演醫生、護士及病人等角色，體驗角色扮演的樂趣。
二、能遷移生活中關於醫院的知識經驗，與同伴合作創設醫院的環境。
三、學慣用協商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決遊戲中出現的問題，不斷發展遊戲情節。
四、合理擺放、愛護材料，創造性的使用材料。
五、緩解幼兒對醫院、醫生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫生的工作。
六、對醫生這個職業充滿敬佩的感情，體驗醫生和護士工作的辛苦。
第一次遊戲
【遊戲目標】
一 、瞭解醫院工作人員及其職責，初步扮演醫院中的各種角色。
二、生病時懂得要醫院看病，瞭解看病的基本程式：挂號-看病-取葯。
三、大膽有創造性地選擇替代物與遊戲材料，根據遊戲需要自制簡單玩具。
【遊戲準備】
經驗準備：
1.在談話活動中引發幼兒關於看病的生活經驗，瞭解醫院工作人員的職責。
2.和爸爸媽媽一起收集關於醫院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。
物質準備:在醫院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環境創設：創設醫院的環境
【遊戲過程】
一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出遊戲，激發幼兒參與遊戲的樂趣。
師：小朋友，這是什麼?你們在什麼地方見過聽診器和針筒?醫院裡有誰?他們的工作是什麼?
二、師幼共同回憶去醫院看病的流程：挂號-看病-取藥師提問：你們去過醫院嗎?為什麼去醫院?"出自:屈;老.師"去醫院看病時，先要做什麼?接著做什麼?最後做什麼?
師小結：小朋友身體不舒服的時候，要去醫院看病，看病時，要先到導診台的護士那填寫病歷，然後到主治醫生那去看病，看完病再去藥房取葯。
三、提出遊戲要求
1.要協商討論，解決醫院開業前的各種問題。
2.要選擇各種替代物，創設醫院環境。
3.按意願選擇角色，分工扮演醫生、護士及病人等角色。
四、幼兒遊戲，教師以病人的身份介入遊戲，觀察指導。
1.觀察幼兒能否協商、分工，形成初步的角色意識。
2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程式：挂號-看病-取葯。
3.觀察醫生、護士能否明確職責。
五、整理遊戲材料和環境，師幼分享遊戲體驗，評價遊戲情況。
1. 整理遊戲材料和環境。
2.交流遊戲情況。
師提問：
1.你今天扮演了什麼角色?你是怎麼做的?
2.你在遊戲中遇到什麼困難?你是怎麼解決的?
3.下次的醫院遊戲你認為可以增加什麼材料?
第二次遊戲
【上次遊戲回顧】
從上次遊戲中，我發現幼兒對於醫院遊戲是充滿興趣的，特別對於醫生這個角色充滿嚮往。但是在遊戲中我發現，因為第一次玩這個遊戲，幼兒出現的癥狀與其他主題遊戲第一次出現的癥狀都大同小異，即語言交流不夠豐富，情節斷續，不知該如何往下發展，並且在遊戲過程中很容易笑場。但是醫生的看病時，不能很好的對症診斷，不能根據病人的病狀做出相應的策略。且形式單一，對於打針尤其感興趣，不管什麼病症都要求病人打針。因此，針對這些情況，我對遊戲方案進行了調整。
【遊戲目標】
一、明確所扮演的角色，增強角色意識。
二、嘗試根據不同的病症，針對性提出治療的方案，能對症下藥。
三、能運用禮貌用語進行交往，促進角色間友好互動。
【遊戲準備】
經驗準備：在談話中，引導幼兒回顧醫生看病的方法，初步瞭解不同的病症的不同的診斷方法。
物質準備：增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。
環境創設：豐富醫院的環境布置。
【遊戲過程】
一、回顧上次遊戲存在的問題，明確角色意識。
師：上次遊戲中，老師發現扮演醫生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對?為什麼?
師：要怎麼樣才能幫助病人把病看好?
師小結：醫生要仔細詢問病人哪裡不舒服，然後要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。
二、提出遊戲要求。
1.與同伴協商角色分配。
2.導診的護士要主動與病人問好，遊戲中要用禮貌用語。
三、幼兒自由選擇角色開展遊戲，教師觀察指導。
1.適時以病人的身份參與遊戲，製造問題，讓醫生解決，觀察醫生對症診斷的情況。
2.觀察醫院工作人員與病人之間語言交流情況。
四、整理遊戲場景和材料，師幼分享遊戲體驗，評價遊戲情況。
1.整理遊戲場景和材料。
2.交流遊戲體驗。
師提問：
1.你今天扮演了什麼角色?醫生是怎麼給你看病的?
2.你覺得誰表現的最好?好在哪裡?
3.下次遊戲還可以增加什麼?
第三次遊戲
【上次遊戲回顧】
由於前期談話活動的經驗積累，幼兒對於自身的角色意識和角色的職責更加清晰了，特別是醫生能簡單的針對不同的病症，進行診斷。在遊戲後，幼兒提出想增設輸液用品，給一些生病嚴重的病人。說明幼兒遊戲的技能和遊戲的情節更加豐富了。針對幼兒的需要，我設計了遊戲的方案。
【活動目標】
1.進一步掌握對症診斷的技能，較為逼真、大膽的扮演醫生的角色。
2.瞭解輸液的基本程式，不斷豐富遊戲情節，緩解幼兒對輸液的排斥感和恐懼心理。
3.加強醫院主題與其他主題之間的聯絡。
【活動準備】
經驗準備：在談話活動中引導幼兒回憶輸液的經驗。
物質準備：新增輸液用品、紗布、棉簽
【活動過程】
一、展示新增的遊戲材料，引發幼兒參與遊戲的興趣，豐富遊戲情節。
師提問：這是什麼?你有過輸液的經歷嗎?是什麼感覺?生病時為什麼要輸液?
師小結：當生病比較嚴重或者病人很虛弱時，吃藥沒有效果了，就可以採用輸液的方式，把葯直接輸入到你的身體里，這樣病就好的快了。
二、教師引導幼兒回憶輸液的體驗，並邀請個別幼兒學習輸液的方法。
1.幼兒回憶輸液的體驗，學習輸液的基本程式。
師提問：護士是怎麼幫助你輸液的?她會先做什麼?再做什麼?
師小結：輸液時醫生要先在病人的手上找到血管，可以輕輕拍打病人的手背，這樣更快找到血管。然後用棉簽沾上碘酒在血管處進行消毒。然後將針頭輕輕插入血管里，用膠布對針頭進行固定，這樣針頭就不會移位;最後將輸液器放在到輸液架上，放太低了會對病人造成傷害的;要隨時根據病人的情況對輸液的劑量進行調整;輸液完畢後要及時用酒精棉按壓住針口。
2﹒請兩名幼兒來嘗試操作輸液的過程。
3﹒及時指出幼兒操作中的不足，並肯定表現較好的部分。
三、提出遊戲要求。
1.其他遊戲中的人員不舒服時也可以到醫院看病。病人病好後就可以到其他遊戲區去玩。
2.協商角色分配，要輪流扮演角色進行遊戲。
3.醫生和病人之間要多交流，病人要積極向醫生說自己身體的狀況。
四、幼兒自由選擇角色開展遊戲，教師觀察指導。
1.適時以病人的身份參與遊戲，觀察護士輸液的程式。
2.觀察醫院工作人員與病人之間語言交流情況。
五、整理遊戲場景和材料，師幼分享遊戲體驗，評價遊戲情況。
1.整理遊戲場景和材料。
2.交流遊戲體驗。
師提問：
1.你今天扮演了什麼角色?護士給你輸液時，你覺得她做怎麼樣?
2.你覺得誰表現的最好?好在哪裡?
3.遊戲中你遇到問題了嗎?你是怎麼解決的?
第四次遊戲
【上次遊戲回顧】
經過幾次遊戲的積累，孩子對於醫院遊戲已經積累了一定的經驗，遊戲情節逐漸豐富起來了。角色之間的語言交往也越來越豐富。在遊戲後有小朋友提出，不一樣的病，藥劑師都配一樣的葯，說明孩子很好的將生活經驗運用到遊戲中來，也體現了幼兒遊戲水平的提高，針對這一情況，我們在遊戲後與幼兒共同商量了幾種常見病的葯怎麼區分?孩子們提出了用顏色區分的方法。隨後我們在美工區中運用皺紋紙製作了不同顏色的藥丸。
【活動目標】
1.能根據醫生的藥方進行配藥，豐富遊戲情節。
2.學慣用協商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決遊戲中出現的問題。
【活動準備】
物質準備：新增各色藥丸及藥品說明清單。
【活動過程】
一、回顧上次遊戲存在的問題，引出新材料。激發幼兒參與遊戲的興趣。
師：在上一次的活動中有的小朋友發現了，不一樣的病，藥劑師都配一樣的葯，所以我們一起在美工區中製作了不同顏色的藥片和藥丸代表不同的病。有些小朋友還一起設計了配藥單來告訴大家怎麼配藥。現在我們一起來認識下。
二、提出遊戲要求
1.協商角色分配，要輪流扮演角色進行遊戲。
2.遇到遊戲中出現的問題要嘗試與同伴協商解決。
三、幼兒自由選擇角色開展遊戲，教師觀察指導。
1.適時以病人的身份參與遊戲，觀察藥劑師配藥的情況。
2.觀察醫院工作人員與病人之間語言交流情況。
四、整理遊戲場景和材料，師幼分享遊戲體驗，評價遊戲情況。
1.整理遊戲場景和材料。
2.交流遊戲體驗。
師提問：
1.你今天扮演了什麼角色?你玩的怎樣?
2.你覺得誰表現的最好?好在哪裡?
3.遊戲中你遇到問題了嗎?你是怎麼解決的?
第4篇、大班角色遊戲：夢想成真教案
● 活動目標：
1、培養幼兒相互溝通、交往協調的能力，促進幼兒語言發展。
2、幼兒學會合理運用自己的角色，透過行為、肢體的語言及相應的操作來體現角色的特徵。
● 活動準備：
各角色區標誌牌及胸卡;各區域隔斷用鞋架、桌椅、角色區背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰醫院：醫生、護士的衣帽;指示牌、挂號單、視力表、醫藥箱、醫學器械、多多藥房：帽子、藥品標價簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱、麵包物語：衣帽、幼兒自製各種糕點、電子稱、麵粉、橡皮泥、模具、麵包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、 吸管、幼兒自製紙花若干、中國銀行：提款機、紙幣、銀行卡、急救中心：電話、急救車、公用電話亭：電話
● 活動過程：
1、匯入：以夢想為藍圖，引出話題，激發幼兒熱情，拓展思路發掘幼兒想像空間。「人人都有自己的夢想，你長大了想做什麼?」 ⅱ時間老人的出現，給予幼兒想像得以實現的新希望。師化妝後悄然出現「小朋友們好!我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，想實現自己的願望嗎?讓我來幫你們實現偉大的夢想，好嗎?」「現在我把時間調到20年以後，(轉時針)很快就讓你們夢想成真!!」
2、 活動以各職業工作人員的一日工作為核心，完整的展現幼兒的想像，讓幼兒得到模仿實踐的機會。音樂切入，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進入活動工作區域，獨立進行準備工作：穿制服，整理用具等，醫生、護士、面點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫生、銀行服務人員各就各位之後，其他選擇成為顧客的幼兒進入活動區以卡及學號密碼取款進行遊戲活動。
3、設計情境，進入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫護人員全力急救，激發幼兒治病救人的情感。
4、活動的最後，隨著下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動區域。麵包物語這一
活動區域準備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結束。
大班角色遊戲教案《4篇（精選）》這篇文章共15573字。