大班主題活動教案《我是一個中國人》含反思適用於大班的主題教學活動當中，讓幼兒喜歡自己的國家，知道各地特產、名勝、風土人情，教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣，快來看看幼兒園大班主題活動《我是一個中國人》含反思教案吧。
中國著名的旅遊景點
10/17上午
1.知道各地特產、名勝、風土人情。
2.喜歡自己的國家.
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
集體
個別
幼兒收集的資料
1.觀看中國地圖，你知道哪些地方？
——引導幼兒觀看一些有特色的地方，並能說出在哪個省或在地圖上的位置。
——讓帶資料的幼兒的想大家介紹他去過的地方
2、觀察桌上放置的物品
——這是哪裡的特產？讓孩子自由發言，然後讓帶特產的幼兒說出答案，並讓幼兒品嘗特產。
3、幼兒3、4人合作商量旅遊路線，並把它記錄下來
4、為什麼外國人喜歡到中國來旅遊？
說起中國著名景點，孩子們的興趣都很高，特別是對各地的特產
旅遊棋
10/17下午
1、知道遵守遊戲規則、熟悉遊戲方法。
分組
遊戲棋盤、色子等
1、出示遊戲棋盤，向幼兒說明遊戲的主要內容與方法。
2、向幼兒說明遊戲規則：
——兩個色子出現的面是同色的，則數字相加，按得數行棋，若兩個色子出現的面是異色的，則數字相減，按得數行棋。
3、分組遊戲：
——兩人結伴、輪流擲色子，按色子顯示的數字行棋。
4、引導幼兒在行棋過程中，正逢停在一旅遊景點，要說出「我到-----來旅遊」。，並取一枚花片表示贏一次。
由於教師設計的旅遊棋存在一些問題，所以透過這樣的活動，沒有最大限度地發揮出這幅旅遊棋的功用。活動後，我將把這幅旅遊棋進行改善。
自製中國地圖
10/18上午
1、知道我們的祖國有遼闊的土地，用不同的顏色圖出各省界。
2、激發幼兒做中國人的自豪感。
分組
塑料區域拼圖、印好的中國區域圖、油畫棒、事先豐富有關知識
1、教師出示塑料區域圖及印好的區域圖，鼓勵幼兒動手製作拼圖。
2、幼兒用印好的中國區域圖拼圖，教師指導個別幼兒選色。
3、幼兒討論塑料拼圖的特點。每一塊塗一種顏色，相領的兩個區域顏色均勻、鮮艷，有明顯的區別。
4、簡單講評。
在自製中國地圖的活動中，有個別孩子把台灣島和海南島給忽略了，我想這是一個很好的愛國主義教育時機，於是我把這個問題拋給了孩子們自己回家去解決。
爬長城
10/18下午
瞭解長城，知道它是我國古代最偉大的建築。
個別
有關長城的圖片
1.欣賞有關長城的圖片、講講各自瞭解的長城。
2.瞭解長城：萬里長城是中國的古建築。它經過了好多高高的山頭……
1、學習長城的兒歌。
4、多次朗誦。
在認識長城後，孩子都想做長城，問我可不可以用盒子做，於是讓孩子收集了許多盒子放在區角中完成。
我去台灣島
10/19上午
1、能理解詩歌內容，學習有表情地朗誦和表演詩歌。
2、積极參与活動，知道台灣島是祖國的寶島，增強熱愛祖國的情感。
集體
中國地圖
1、出示地圖，幫助幼兒認識台灣島。
2、學習詩歌《我去台灣島》。
（1）以孩子的口吻講述自己的夢境，激發幼兒學習興趣。
（2）有感情地朗誦詩歌。小朋友要到哪裡去？他是怎麼去的呢？
（3）教師出示圖片朗誦詩歌。幼兒跟老師一起有感情地朗誦詩歌。
2、幼兒分組邊朗誦邊表演詩歌，教師引導幼兒互相學習。
3、幼兒集體有表情地表演。
台灣對孩子來說比較遙遠，我透過讓孩子在地圖上尋找它的位置幫助孩子記住。這時，意外發生了，易建龍說：「台灣是日本的。」這立刻得到小朋友的圍攻，孩子們紛紛叫到：「台灣是中國的》」有的孩子還罵易龍。孩子們的愛國熱情高漲。
美麗的台灣島（一）（二）
10/19下午
1、透過多種形式反覆的感受，使幼兒理解音樂的性質（優美，歡快），知道名稱和內容，對歌曲有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和願望。
2、在活動過程中，萌發幼兒愛台灣島的情感。
集體
幼兒會朗誦兒歌《我愛祖國的台灣島》；認識過台灣島、節奏樂、圖片。
第一教時：
（1）感受音樂的性質。
（2）理解歌曲的內容
清唱：「歌里唱了什麼？」告訴名稱。
*老師邊唱邊根據歌曲的內容表演，幫助幼兒進一步理解內容，幼兒隨意跟跳。
*老師邊唱邊跳，啟發幼兒自選節奏樂為老師即興伴奏。
（3）幼兒再次朗誦兒歌《我愛祖國的台灣島》，請兩個幼兒分別敲大鼓和，幼兒邊朗誦，在每一句的間奏用舞板伴奏，進一步瞭解內容，並激發其愛台灣島的情感。
第二教時：
（1）幼兒學唱歌曲
老師邊指圖片，邊按音樂的節拍、節奏、速度，力度念歌詞。
（2）幼兒輕聲跟讀，在跟讀的過程中理解歌詞，咬准字音。
幼兒輕聲跟唱。
放慢速度用la、la的聲音唱二遍---坐著唱---站起來唱---在圖片前邊看圖片邊唱---老師表演幼兒伴唱。
①幼兒按原速跟著錄音機唱一遍。
②在錄音機的伴奏下，老師邊唱邊跳，幼兒跟跳。
在學習這首歌之前，我即興和孩子們進行了一番交談，有孩子說：「台灣島是我國的領土。」「台灣島美麗富饒，是我國最大的島嶼。」「台灣還有一個大湖叫日月潭。」這些資料的收集，為我們主題活動的開展更為順利。
神秘的西藏
10/20上午
1、知道西藏在中國地圖上的位置。
2、瞭解西藏風俗習慣和西藏舞蹈的特點。
集體
西藏的明信片或照片、白色長絲巾等
1、觀看圖片：
——分辨西藏在中國地圖上的位置，讓幼兒在地圖找。
2、引導幼兒瞭解西藏民族風俗習俗，
——如：西藏有美麗的大草原，住著藏族牧民，他們愛用青稞酒和酥油茶來招待客人，向最尊敬的人獻上哈達。
3、欣賞歌曲：北京的金山上
——感受有關藏族風俗習慣和藏族樂曲的特點。
4、學跳藏族舞步
——踏點步、踢踏步
在開展這個活動前我讓孩子們收集了有關各民族的資料，所以孩子們在交流時侃侃而談，聽他們是怎麼說的「西藏的海拔很高，呼吸會有困難。」「西藏有布達拉宮。」……說得多好呀！
五人新疆舞
10/21上午
1．在初步學會墊步的基礎上，透過反覆感受瞭解音樂的性質和風格，知道名稱，理解內容對舞蹈有一個完整的印象，引起學習的興趣和願望。
2．培養感受力和節奏感。
集體
圖片、中國地圖等
（1）感受音樂的性質
邊聽音樂邊出示圖片（進一步感受音樂歡快的情緒）
（2）感受舞蹈的內容
示範五人新疆舞，老師配語言節奏。
問：看看舞蹈跳了什麼動作？有些什麼變化？幼兒說出老師講出
（3）感受舞蹈動作
（4）幼兒參與跳舞，進一步感受舞蹈內容
幼兒帶上新疆帽，老師邊念語言節奏邊帶幼兒跳二遍
（5）欣賞聲勢《五人新疆舞》二遍
（6）多次練習舞蹈。
新疆舞的步子是墊步，有些動作不協調的孩子較難掌握，於是我把這個動作編成了一首兒歌「右腳點一點，左腳翹一翹」，在此基礎上，又有很多孩子學會了墊步這個動作，這比枯燥地反覆練習要管用的多。
美麗的蒙古
10/24上午
1、知道蒙古在中國地圖上的位置。
2、瞭解有關蒙古的風俗習慣。
集體
圖片、中國地圖等
1、欣賞蒙古音樂，讓幼兒猜猜這是什麼少數民族的樂曲。
2、出示圖片，你們從哪裡看出這是美麗的蒙古，引導幼兒從房子、背景等看出來的。
——如：蒙古族的傳統居室是蒙古包。蒙古包可以拆卸搬運，適於游牧生活的需要。
3、幼兒在中國地圖上找出蒙古的位置。
4、瞭解蒙古的風俗習慣：
——歲時與禮儀，十三世紀，蒙古征金進入中原，並走向世界，增進了南北方東西方的文化交流，受各民族文化的影響，蒙古族的生活禮儀也發生了很大變化。
說起美麗的蒙古，孩子們首先聯想到的就是蒙古堡，因為孩子們畢竟未見過蒙古包，有的說：「蒙古包是草屋，很破的。」有的說：「蒙古包是很美麗的，像蘑菇一樣。」……
擠奶舞
10/24下午
1、知道擠奶舞是蒙古族勞動舞的一種。
2、初步學習擠奶舞的基本動作。
分組
磁帶
1、談話：
——擠奶舞是蒙古族勞動舞的一種，在蒙古廣為流傳。主要由女性表演。
2、欣賞樂曲及舞蹈。
3、學習舞蹈的基本動作
——引導幼兒要表現出婦女製作奶茶的全過程，從擠奶、攪奶……直至獻奶茶。
4、幼兒自由結伴跳擠奶舞。
「擠奶舞是不是擠牛奶。」「擠牛奶怎麼也跳舞」，透過親自學習舞蹈，終於感悟到擠奶原來也是可以用舞蹈來表達勞動婦女的勤勞。
好客的傣族
10/25上午
1、初步瞭解傣族的風俗習慣。
2、欣賞傣族音樂的性質。
集體
錄音帶、圖片等
1、欣賞傣族音樂，讓幼兒猜猜這是什麼少數民族的樂曲。
2、出示圖片，你們從哪裡看出這是美麗的雲南傣族生活的地方，引導幼兒從房子、背景、服飾等看出來的。
——如：傣族的傳統居室是竹樓。喜歡穿長裙、每年7月有一種節日叫「潑水節」等等
3、幼兒在中國地圖上找出蒙古的位置。
4、教師與幼兒討論樂曲的相關資訊，如雲南、傣族以及曲名等
本次活動採用欣賞的形式，藉助於少數民族服裝、孔雀舞等多種樂曲相關的要素，幫助幼兒全面感受、理解傣族音樂的性質。
小孔雀
10/25下午
1、知道孔雀舞是傣族人的民族精神的象徵。
2、透過反覆感受瞭解音樂的性質和風格。
分組
錄音機、磁帶、圖片等
1、出示圖片，瞭解傣族人把孔雀作為自己民族精神的象徵，孔雀舞是傣族代表性的舞蹈。
——孔雀作舞有嚴格的程式和要求，有規範化的地點陣圖和步法，每個動作有相應的鼓語伴奏
2、觀看示範，分段學習舞蹈動作。
——幼兒練習債、放、找的手上動作。
3、重點練習腳步動作
——師示範，幼兒看老師腳上動作拍出節奏。幼兒用拍手、拍腿、跺腳的動作練習腳步的節奏。
4、師在音樂的伴奏下邊念語言節奏邊完整示範，讓幼兒進一步掌握舞蹈動作的順序及動作代表的含義。
5、幼兒逐段練習。
6、從頭到尾完整練習舞蹈，有表情的跳整個舞蹈。
孔雀舞已經有了一定的基礎，所以孩子們在學習孔雀舞時比較容易掌握，手腳也比較協調。
快樂的漢族
10/26上午
1、讓幼兒知道漢族是我國最大的民族。
2、瞭解自己是漢族。
集體
自製投影片，中國地圖，彩色挂圖，錄音機。
1、出示中國地圖，複習兒歌「中國地圖」，鞏固以前所學的地理知識。
1、放映投影片，並出示挂圖，提問：
——這些敲鼓、打鑼、吹著嗩吶的人是什麼民族？
——知道我們都是漢族，漢族是我國最大的民族。
3、瞭解漢族人民對社會發展的貢獻，如：四大發明等等。
「我們是什麼民族？」苗族、土族……等等五花八門，有的甚至不知道。對於少數民族，孩子們都認識了不少，惟獨忘了自己是漢族，有的還認為漢族也是少數民族。所以讓孩子瞭解一點常識也是必要的，因此開展了此活動。
扭秧歌
10/26下午
1、學習基本步「秧歌十字」步。
2、瞭解漢族的音樂。
分組
舞蹈動作圖示、音樂
1、欣賞音樂「金蛇狂舞」，瞭解其音樂特徵。
2、出示圖片，瞭解基本步「秧歌十字」步。
——觀看示範，學習舞蹈基本步「秧歌十字」步動作。
——幼兒練習。
——師示範，幼兒看老師腳上動作拍出節奏。幼兒用拍手、拍腿、跺腳的動作練習腳步的節奏。
3、幼兒逐段練習。
——從頭到尾完整練習舞蹈，有表情的跳整個舞蹈。
「老師，跳這個舞蹈時候，是不是頭上要纏著毛巾。「有孩子問。」對，手上還拿一塊手巾會轉。「有孩子補充。看來孩子們還是瞭解的。所以他們很快掌握了舞蹈基本步伐。
10/27上午
1.知道故事的主要情節。
2.領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
集體
挂圖、實物小圖：蟋蟀、螳螂、學前、仙女、小兔
1、出示挂圖。
2.傾聽故事
故事的題目叫什麼？
蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什麼？是誰幫助她找到了家？
3.說一說、演一演
討論：故事中說的「陌生的地方」是個什麼樣的地方呢？
4.幼兒學習講述故事。
一說到，孩子們馬上反應出「神州六號」，看來近期神州六號發射成功的事對孩子們的影響非常之大。
多彩的民族服飾
10/28上午
1、區別顏色深淺，嘗試同種色深淺相配。
2、瞭解不同少數民族的服飾特點。
分組——個別
各民族服飾圖片
1、引起興趣，欣賞，提問：
——小朋友，這些照片上的小朋友你能說出他們分別是哪個民族的？
——今天我們要為他們來打扮一下，做新衣。
2、討論製作方法。
——小結：可以用塑料袋、絨線、花布、彩色筆等等。
——底色和花紋哪個深哪個淺？（底色深也可以花紋深）
3、幼兒分組選擇材料製作
——選色-->畫圖案-->塗色
——幼兒作畫，教師加強觀察，及時介紹不同於別人的圖案。提示個別幼兒。
4、展現交流
——小組以舞蹈的形式展現作品。
在製作藏族服飾時，孩子們在鉛畫紙上貼上了一條一條的五彩的即時貼，還真像模象樣；在製作傣族服飾時，孩子們在頭箍上紮上了孔雀的羽毛，形象逼真，真是群聰明靈巧的孩子。
各民族娃娃大聯歡
10/31上午
1、根據民族的不同學習8的加法。
2、學習編題目。
集體——分組
民族圖片
1、看圖片尋找有哪些民族
2、編題
——根據民族的不同，或者男女的數量，位置的高低等編
8的加法題
3、小結。請個別孩子上來編題，進行分析。
這是我們第二次編題活動，由於有了前一次的經驗，這一次的活動就比較順利。
智力大衝浪
10/31下午
1、透過擂台賽、民族歌舞表演等多種形式的活動，讓幼兒更多的瞭解中國的一些名勝古迹、特產、名人等，激發幼兒愛祖國的情感。
2、給予幼兒更多的展示自我的機會，鼓勵幼兒大膽自信的表現和表達。
3、培養幼兒注意傾聽同伴發言的好習慣，進一步激發幼兒的競爭意識。
年級組活動
搶答題與必答題的題卡、民族服裝
主持人：
1、宣布今天活動內容
2、介紹評委和嘉賓
3、與幼兒討論後共同制定遊戲規則
一、紅色題：必答題（每組任選兩道）
服裝表演：要說出幾號選手穿的是中國的傳統服裝？（馬褂、旗袍、唐裝）
二、綠色題：搶答題（紅隊講1個，綠隊講1個，哪隊講不出來哪隊輸，哪隊重複別人的答案也輸）
三、橙色題：共答題（每一道題目，兩組的小朋友都要回答1個答題時）
四、評選最佳表現獎。
今天的智力大衝浪氣氛特別熱烈，大一班和大二班採用比賽的形式，大班孩子們的競爭意識非常強，都想得第一。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
小百科：中國人，主要是以"國籍"概念界定，指具有中國國籍的人;另外具有多重含意:以文化以及"地理"的概念界定是指曾經長時間居住於"中國地區"並與中國文化有強烈聯絡的人;以"國族"概念來界定是指屬於中華民族的人。因此，廣義來說，部分未施行《中國國籍法》的地區如台灣、香港、澳門等地的公民和海外華人也屬於中國人的範疇。