中班美術公開課教案《我設計的標誌》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒引導幼兒結合已有經驗設計標誌，培養幼兒的創造能力，進一步激發幼兒對交通標誌的興趣，使幼兒學會按標誌行動，快來看看幼兒園中班美術公開課《我設計的標誌》含反思教案吧。
活動目標：
1、進一步激發幼兒對交通標誌的興趣
2、引導幼兒結合已有經驗設計標誌，培養幼兒的創造能力
3、使幼兒學會按標誌行動
4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
1、將有關交通標誌的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動室
2、幼兒準備自製標誌所需的各種材料
3、各種各樣車輛玩具
活動過程：
一、開始部分：
教師與幼兒共同聽錄音，聽聽是那種車？
二、基本部分：
1、教師引導幼兒回憶對交通標誌的認識。
2、教師將交通標誌的挂圖向幼兒展示，教師對幼兒進行提問。
3、啟發幼兒思考並說一說道路交通以及生活中如果沒有了標誌，會怎樣？
4、動動手：教師為幼兒分發材料，鼓勵幼兒動手自己製作所熟知的交通標誌。
5、幼兒為幼兒園設計標誌並製作出來。
6、將幼兒的自製的標誌貼在適合的場所。
三、結束部分：
教師與幼兒手舉標誌，在遊戲音樂的驅動下做遊戲《找朋友》，遊戲結束，教師表揚活動好的幼兒，鼓勵差勁的幼兒。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
小百科：標誌(logo，又寫作標識，二者讀音都是biāozhì)，是生活中人們用來表明某一事物特徵的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字元號為直觀語言，除表示什麼、代替什麼之外，還具有表達意義、情感和指令行動等作用。標誌，在現代漢語詞典中的解釋是:表明特徵的記號。